סיפור טוב מסוגל למשוך את תשומת ליבו של הקורא ולעשות אותו סקרן. כדי לחבר סיפור טוב, אתה חייב להיות מוכן לשנות את הכתיבה שלך כך שלכל המשפטים יהיה משקל. התחל ביצירת הדמויות ותיאר את העלילה. לאחר מכן, כתוב את הטיוטה הראשונה מההתחלה ועד הסוף. לאחר השלמת הטיוטה הראשונה, שפר אותה בעזרת כמה אסטרטגיות כתיבה. לבסוף, בצע שינויים כדי ליצור טיוטה סופית.
שלב
חלק 1 מתוך 4: פיתוח הדמויות והעלילה
שלב 1. מצא השראה ליצירת דמויות או עלילות מעניינות
המומחיות של הסיפור יכולה לבוא מדמויות שאתה מוצא מקומות מקסימים, מעניינים או מושגים עלילתיים. רשום את מחשבותיך או צור מפת חשיבה ליצירת רעיונות. לאחר מכן, בחר אחד להתפתח לסיפור. הנה קצת השראה שתוכל להשתמש בה:
- ניסיון חיים
- סיפורים ששמעתי
- סיפור משפחתי
- תרחיש "מה אם"
- סיפור חדש
- חולם
- אנשים מעניינים
- תמונה
- אומנות
שלב 2. פיתוח דמות עם דף פרופיל תווים
אופי הוא המרכיב המהותי ביותר בסיפור. הקורא חייב להיות מסוגל להבין את נקודת המבט של הדמות, והדמות חייבת להיות מסוגלת להזיז את הסיפור. צור פרופיל דמות על ידי כתיבת שם, פרטים אישיים, תיאור, תכונות, הרגלים, רצונות וייחודיות. ספק כמה שיותר פרטים.
- צור קודם פרופיל לגיבור. לאחר מכן, צור פרופילים לדמויות ראשיות אחרות, כגון האנטגוניסט. הדמויות הראשיות הן דמויות שממלאות תפקידים חשובים, כגון השפעה על הגיבור או העלילה.
- ציין מה הדמויות רוצות או מה המניעים שלהן. לאחר מכן, צור עלילה המבוססת על הדמויות, על ידי כך שהם ישיגו את מבוקשם או לא.
- אתה יכול ליצור דפי פרופיל דמות משלך או לחפש באינטרנט תבניות.
שלב 3. בחר הגדרת סיפור
התפאורה היא המקום והזמן של הסיפור. ההגדרה צריכה להשפיע על הסיפור, כך שעליך לבחור את זה המוסיף ערך לעלילה. שקול כיצד הגדרה זו משפיעה על הדמויות ומערכות היחסים שלהן.
- לדוגמה, סיפורה של ילדה שרוצה להפוך לרופא יהיה שונה מאוד בשנים 1920 ו -2019. על הדמות להתמודד ולהתגבר על מכשולים, כגון סקסיזם, הקשורים לתפאורה. אתה יכול להשתמש בהגדרה זו אם הנושא הוא התמדה מכיוון שהוא יכול להראות כיצד דמות רודפת את חלומותיה בניגוד לנורמות חברתיות.
- לדוגמה, סיפור רקע על קמפינג בג'ונגל ייצור תחושה שונה מאוד מקמפינג בחצר האחורית. תפאורת יער עשויה להתמקד באופן בו הדמות שורדת בטבע, בעוד קמפינג בחצר האחורית עשוי להתמקד ביחסים המשפחתיים של הדמות.
אַזהָרָה:
בעת בחירת הגדרה, הקפד להגדיר פרק זמן או מקום לא מוכר. לפעמים כותבים טועים בפרטים, והקורא יבחין בשגיאה.
שלב 4. מתאר את העלילה
מתווה העלילה עוזר לך לקבוע מה לכתוב הלאה. בנוסף, המתווה עוזר לך גם למלא את הפערים בעלילה. השתמש בהערות רעיון ובדפי פרופיל תווים ליצירת קווי סיפור. להלן יצירת מתווה:
- צור תרשים עלילה המורכב מחשיפה, אירוע מעורר, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה ורזולוציה.
- צור מתאר מסורתי עם הנקודות העיקריות כרקע נפרד.
- סכם כל עלילה ברשימה.
שלב 5. בחר נקודת מבט של אדם ראשון או שלישי
נקודת מבט או בקיצור POV, מנקודת מבט, יכולה לשנות את כל נקודת המבט של סיפור. לכן, בחר בתבונה. בחר את POV האדם הראשון להתקרב לסיפור. השתמש ב- POV בגוף שלישי מוגבל אם אתה רוצה להתמקד בדמות אחת, אך שמור על מרחק מספיק מהסיפור כדי להוסיף פרשנות לאירועים. לחלופין, בחר אדם שלישי שיודע הכל אם אתה רוצה לספר את כל מה שקרה.
- POV בגוף ראשון - דמות אחת מספרת את הסיפור מנקודת המבט שלו. מכיוון שהסיפור נכון על פי דמות אחת זו, יתכן וסיפור האירועים שלו אינו אמין. לדוגמה, "אני קצה קצות האצבעות צעד אחר צעד, בתקווה שלא יפריע לו".
- אדם שלישי מוגבל - המספר מספר את האירועים, אך מוגבל לפרספקטיבה שלו. כאשר אתה משתמש ב- POV זה, אינך יכול לספק מחשבות או רגשות של דמות אחרת, אך תוכל להוסיף פרשנות לתפאורה או לאירועים. לדוגמה, "הוא היה על קצות האצבעות צעד אחר צעד, כל גופו מתוח מניסיון לא להשמיע צליל".
- האדם השלישי שיודע הכל -המספר הרואה הכל יכול לספר כל מה שקרה, כולל המחשבות והפעולות של כל דמות. למשל, "כשהילדה הולכת על קצות האצבעות צעד אחר צעד, היא מעמידה פנים שהיא ישנה. הילדה חשבה שצעדיה האיטיים אינם בולטים, אך היא טעתה. מתחת לשמיכה האיש קפץ את אגרופיו ".
חלק 2 מתוך 4: ניסוח הסיפור
שלב 1. הגדר את ההגדרה והציג את הדמויות בהתחלה
כתוב את 2-3 הפסקאות הראשונות כדי לתאר את ההגדרה. ראשית, מקם את הדמות בתפאורה. לאחר מכן, תן תיאור בסיסי של המקום והזן פרטים לציון העידן. ספק מספיק מידע כדי שהקוראים יוכלו לדמיין את ההגדרה במוחם.
אתה יכול להתחיל סיפור כזה, "אסתר הוציאה את ספר הרפואה שלה מהבוץ, ניגבה בעדינות את הכריכה בקצה חולצתה. הנערים צחקו כשרכבו על אופניים, והשאירו אותו את הקילומטר האחרון לבית החולים לבדו. השמש זרחה על האדמה הספוגה והפכה את שלוליות הבוקר לערפל אחר צהריים לח. החום של מזג האוויר גרם לו לרצות לנוח, אבל הוא ידע שהמדריכים שלו ישתמשו באיחור שלו כתירוץ כדי להוציא אותו מהתוכנית"
שלב 2. הציגו את הבעיה בפסקאות הראשונות
בעיות משמשות כאירועי טריגר המניעים את העלילה וגורמים לקורא לעקוב אחר הדמויות. תחשוב מה הדמות רוצה ומדוע הוא לא יכול להשיג את זה. לאחר מכן, צור סצנה המראה כיצד הוא התמודד עם הבעיה.
למשל, לכיתה של אסתר הייתה הזדמנות לטפל בחולה, והיא רצתה להיבחר כאחד התלמידים שזכתה בהזדמנות זו. עם זאת, כשהגיעה לבית החולים, היא יכלה להיכנס רק כאחות. זה יוצר עלילה על אסתר מנסה להשיג מקום כרופא בהכשרה
שלב 3. מלא את אמצע הסיפור בשיפורי פעולה
הראה כיצד הדמויות פותרות בעיות. כדי להפוך את הסיפור למעניין יותר, כלול 2-3 אתגרים העומדים בפניו תוך כדי התקדמות לקראת השיא. זה בונה את המתח של הקורא לפני שאתה חושף מה קרה.
לדוגמה, אסתר נכנסת לבית חולים כאחות, מחפשת את עמיתיה, מחליפה בגדים, כמעט נתפסת ואז פוגשת מטופל הזקוק לעזרה
שלב 4. ספק שיא לפתרון בעיות
שיא הוא שיא הסיפור. צור אירועים שמאלצים את הדמות להילחם כדי להשיג את מבוקשו. לאחר מכן, ציין אם הוא ניצח או הפסיד.
בסיפורה של אסתר השיא עשוי להיות כאשר היא נתפסת כשהיא מנסה לטפל בחולה שהתמוטטה. כשבית החולים ניסה להוציא אותו, הוא צעק את האבחנה הנכונה ולכן הרופא הבכיר ביקש ממנו להשתחרר
שלב 5. השתמש בירידה בפעולה כדי להוביל את הקורא למסקנה
פעולה זו היא קצרה מכיוון שלקורא לא תהיה מוטיבציה להמשיך לקרוא לאחר השיא. השתמש בפסקאות האחרונות כדי לסיים את העלילה ולסכם את מה שקרה לאחר פתרון הבעיה.
למשל, הרופא הבכיר בבית החולים שיבח את אסתר והציע להיות המנטור שלה
שלב 6. כתוב סוף שגורם לקורא לחשוב
אין צורך לדאוג אם הסוף היה טוב בדראפט הראשון. במקום זאת, התמקד בהצגת הנושא ורמז על מה שהדמויות יעשו הלאה. זה יגרום לקורא לחשוב על הסיפור.
סיפורה של אסתר עשוי להסתיים בכך שהתחילה להתאמן אצל מנטורית חדשה. הוא עשוי להרהר בהזדמנויות שעלולות ללכת לאיבוד אלמלא התריס על הכללים במרדף אחר מטרה
חלק 3 מתוך 4: תיקון הסיפור
שלב 1. התחל את הסיפור קרוב ככל האפשר לסופו
הקורא אינו צריך לקרוא את כל האירועים המובילים לבעיית הדמות. הקורא רוצה לראות סיכום של חיי הדמות. בחר אירוע מעורר המוביל את הקורא במהירות לעלילה. זה מבטיח שהסיפור לא יזוז לאט.
למשל, להתחיל את הסיפור בהליכה של אסתר לבית החולים טוב יותר מאשר כשהיא הגישה מועמדות ללימודי רפואה. עם זאת, עדיף להתחיל בזירת הגעתו לבית החולים
שלב 2. היכנסו לדיאלוג שחושף משהו על הדמות
דיאלוג יפרק פסקאות ויעזור לעין הקורא להמשיך לנוע לאורך הדף. בנוסף, הדיאלוג מספר את מחשבותיו של הקורא במילותיו שלו מבלי שהוא צריך לכלול הרבה מונולוג פנימי. השתמש בדיאלוג לאורך כל הסיפור כדי להעביר את מחשבות הדמות. עם זאת, ודא שכל דיאלוג מזיז את העלילה.
לדוגמה, דיאלוג כזה מצביע על כך שאסתר הייתה מתוסכלת: "אבל אני התלמידה מספר אחת בכיתה שלי", התחננה אסתר. "מדוע מותר להם לבחון מטופלים, לא אני?"
שלב 3. בנה מתח על ידי מתן לדברים רעים לקרות לדמויות
קשה לתת לדמויות טובות להשתבש, אבל הסיפור יהיה משעמם בלי אירועים רעים. ספק מכשולים או קשיים ששומרים על הדמות ממה שהוא רוצה. לפיכך, היה צריך לעשות משהו כדי שהוא יקבל את המשאלה הזו.
למשל, איסור הכניסה לבית החולים כרופא היה אירוע נורא עבור אסתר. החזקתו של מאבטח הייתה מפחידה עבורו באותה מידה
שלב 4. לעורר את החושים של הקורא על ידי הכללת פרטים חושיים
השתמש בחושי הראייה, השמיעה, הטעם, הריח והטעם כדי לשתף את הקורא בסיפור. הפוך את ההגדרה לדינאמית יותר על ידי הצגת הקולות שהקורא ישמע, את הריחות שהם יריחו והתחושות שהם ירגישו. זה יהפוך את הסיפור למעניין יותר.
למשל, אסתר מגיבה לריח של בית חולים או לקול של מנוע מצפצף
שלב 5. השתמש ברגש כדי לעודד את הקורא
נסה לגרום לקורא להרגיש מה הדמות מרגישה. הטריק הוא לחבר את מה שהדמויות חוות למשהו אוניברסאלי. רגשות ימשכו את הקורא לתוך הסיפור.
לדוגמה, אסתר השתדלה מאוד רק להידחות בשל בעיות טכניות. אנשים רבים חוו כישלון מסוג זה
חלק 4 מתוך 4: סיום וסיום הסיפור
שלב 1. הניחו בצד את הסיפור המוגמר לפחות יום לפני התיקון
קשה לשנות את הסיפור מיד לאחר סיומו מכיוון שלא תוכל להבחין בשגיאות ופערים בעלילה. השאירו אותו למשך יום בערך כך שתוכלו לבדוק שוב בראש רענן.
- אתה יכול להדפיס אותו כך שתוכל לראות אותו מנקודת מבט אחרת. אנא נסה בשלב הגרסה.
- זה בסדר להשאיר את הסיפור בצד לזמן מה, אבל לא כל כך הרבה זמן שאתה מאבד עניין.
שלב 2. קרא בקול כדי לשמוע את החלקים הדורשים שיפור
עם קול חזק אתה יכול לקבל נקודת מבט אחרת. זה עוזר לך לזהות חלקים לא שוטפים של העלילה או משפטים משוטטים. קרא ושים לב לחלקים הדורשים תיקון.
אתה יכול גם לקרוא סיפורים לאנשים אחרים ולבקש את עצתם
שלב 3. בקש קלט מסופרים אחרים או מאנשים הקוראים בתדירות גבוהה
לאחר שמוכן, הציגו את הסיפור שלכם בפני מחברים, מדריכים או חברים אחרים. אם אתה יכול, קח את זה למבקר או להכשרת כתיבה. בקש מהקוראים משוב כנה כדי שתוכל לשפר אותו.
- האנשים הקרובים אליך, כגון הורים או חברים, עשויים שלא לספק את הקלט הטוב ביותר מכיוון שהם רוצים להגן על רגשותיך.
- כדי להיות מועיל עם משוב, אתה צריך להיות פתוח. אם אתה חושב שכתבת את הסיפור המושלם ביותר בעולם, פחות סיכוי שתקשיב להצעות של אחרים.
- הקפד להציג את הסיפור שלך בפני הקוראים הנכונים. אם אתה כותב מדע בדיוני, אך מקדיש אותו לחבר סופר שאוהב ספרות ספרותית, ייתכן שלא תקבל את המשוב הטוב ביותר.
עֵצָה:
אתה יכול למצוא קבוצות ביקורת בכתיבה ב- Meetup.com או אולי בספרייה.
שלב 4. הסר כל דבר שאינו חושף פרטי דמות או מפתח עלילה
זה יכול להיות פירושו לחתוך חלקים שלדעתך כתובים היטב. עם זאת, הקורא מתעניין רק בפרטים החשובים לסיפור. בעת התיקון, ודא שכל המשפטים מראים משהו על הדמויות או הזיזו את העלילה קדימה. מחק משפטים לא רלוונטיים.
לדוגמה, יש קטע שבו אסתר פוגשת בחורה בבית החולים שמזכירה לה את אחותה. למרות שהם עשויים להיראות מעניינים, פרטים אלה אינם מקדמים את העלילה או רלוונטיים לסיפורה של אסתר. לכן, עדיף פשוט למחוק אותו
טיפים
- קח איתך מחברת לכל מקום שתלך כדי שכל רעיונות שעולים ייכתבו מיד.
- אל תערוך מיד מכיוון שכנראה לא תראה שגיאות או פערים בעלילה. חכה כמה ימים עד שתוכל לשפוט בראש רענן.
- טיוטה לפני החיבור האחרון. זה מאוד עוזר לעריכה.
- דיאלוג ופרטים חיוניים בכתיבת סיפור מרתק. שים את הקורא במיקום הדמות.
אַזהָרָה
- אל תאט את הסיפור על ידי הכללת מידע נוסף שאינו זקוק לפיתוח עלילה או דמות.
- אל תערוך בזמן הכתיבה מכיוון שזה יאט את התהליך.
- וודא שאורך המשפט משתנה.
- אין להעתיק חלקים של ספרים אחרים מכיוון שזהו גניבה.
