סיפורי אהבה לנוער או רומנים רומנטיים לצעירים, או צעירים (YES), הם כיום שוק ענק. הביקוש לרומני אהבה YA הולך וגובר בפופולריות, בין השאר בגלל סדרת הדמדומים הפופולרית ביותר של סטיפני מאייר. השוק לסיפורי אהבה של בני נוער מלא בכותרות מגוונות ותחרותי מאוד מכיוון שכותבים רבים יוצרים סיפורי אהבה פופולריים של YES לבני נוער וזוכים להצלחה מיידית. עם זאת, הפרטים המדויקים של סיפור אהבה לבני נוער דורשים הבנה של ז'אנר האהבה YES, מתווה ברור של הסיפור וטיוטה ראשונה מוצקה.
שלב
חלק 1 מתוך 3: הכנה לכתיבה
שלב 1. להבין את הז'אנר של אהבת נוער
כתיבת סיפורי אהבה של בני נוער מתמקדת בתהליך ההתאהבות בגיל ההתבגרות, שזו חוויה מיוחדת ואינטנסיבית שרוב בני הנוער רוצים או יחוו. ברוב רומני YA יש דמות ראשית שהיא מתחת לגיל 18 וכתובה מנקודת מבט של נער.
- קהל היעד לרומני YA הוא קוראים בני נוער בגילאי 13-18 שנים המתמודדים עם בעיות של אהבה ותשוקה בחיים. ז'אנר זה יכול לתת לבני נוער גישה לרגשות אלה באמצעות דמויות וסיפורים בדיוניים, ולעזור להם להתמודד עם רגשות האהבה שלהם.
- רוב רומני אהבה לבני נוער כוללים הובלה נשית מכיוון שרומני YA רבים נכתבים על ידי נשים ומכוונים לקוראות צעירות. עם זאת, ישנם מספר רומני אהבה י.א. ידועים שנכתבו על ידי גברים וכוללים הובלה גברית.
שלב 2. קרא דוגמאות לסיפורי אהבה בגיל העשרה
למד על הז'אנר על ידי קריאת רומני אהבה לבני נוער. לדוגמה:
- סדרת הדמדומים, מאת סטיפני מאייר. סדרת ארבעה ספרים זו היא אחת מסיפורי האהבה הצעירים הנמכרים ביותר בהוצאה לאור. מאייר יוצרת גיבורה נשית חזקה וייחודית (בלה ברבור) ונותנת לה בעיות נפוצות בגיל העשרה כגון מערכת יחסים מתוחה עם אביה, הסתגלות לעיר חדשה, תחושת מבודדות ובדידות. בעיות אלה בגיל העשרה משולבות עם אלמנטים על טבעיים ליצירת סיפור אהבה הפונה לבני נוער, כגון חבר שהוא ערפד נאה.
- התקלה בכוכבים שלנו, מאת ג'ון גרין. סיפורו של הנער החולה סרטן, האזל, והמפגש שלה עם אוגוסטוס ווטרס, הוא רומן מועדף בקרב קוראי YA.
- אלינור ופארק, מאת רנבו רואל. סיפורם של שני בני נוער בני 16 המאוהבים משתמש בשתי דמויות ראשיות חזקות כדי לספר סיפור אהבה קלאסי.
שלב 3. נתח את הדמות הראשית ואת יקיריו
איך ההתפתחות של הדמות הראשית או הגיבורה בספר? למשל, למרות היותן שתי גיבורות נקבות, הדמות הראשית בדמדומים, בלה ברבור, שונה מאוד מהייזל, הדמות הראשית ב"האשמה בכוכבים שלנו ". עם זאת, שני הספרים עוסקים בצד האפל של חיי העשרה (בדידות, בידוד, מוות), מרכיב מרכזי נוסף ברומן YA.
האדם שהדמות הראשית מתאהבת בו בדמדומים עוקב אחר הדימוי הסטנדרטי של הגבר שהוא אוהב ברומן YA, שהוא מאוד מאוד נאה. אותו דבר עם אוגוסטוס ב"האשמה בכוכבים שלנו ", המתואר כ"סקסי" על ידי האזל ונכנס לדמותו המוכרת של גבר נאה ומסתורי
שלב 4. קבע את המכשולים או הבעיות בין שתי הדמויות
סיפור אהבה טוב חייב להיות בעל קונפליקט ומתח. קונפליקט יכול להיות שנאה עמוקה או סלידה אחד לשני שבסופו של דבר הופכת לאהבה, או לאי הבנה או טעות בתחילת הסיפור שגורמת לשני אוהבים להיפרד או להתרחק זה מזה. בדרך כלל, ככל שהמתח גבוה יותר, כך הקורא נמשך יותר לסיפור.
למשל, בספר הדמדומים הראשון המתחים עולים כאשר אדוארד ומשפחתו מתגוננים ומצילים את בלה מערפד סדיסטי. הדמות הראשית נמצאת בסכנה, ויחסיה עם הגבר שהיא אוהבת עומדים למבחן. קונפליקט זה הופך לאחר מכן למתח מתמשך בשאר הספרים בסדרה
שלב 5. תסתכל על הסוף
כקורא, האם אתה מרוצה מסוף הספר? האם גיליתם שהספר איטי מדי או צפוי מדי? כיצד חיבר המחבר את הרצפים הנרטיביים מהפרקים הקודמים כדי ליצור סוף סביר ומספק?
לסיפור "התקלה בכוכבים שלנו" אין סוף טוב עבור האזל ואוגוסטוס, אלא מאפשר לנושאים אפלים כמו מוות וסבל להיות חלק מהסוף. אמנם אינו עוקב אחר המבנה המוכר של סיפור אהבה, אך סוף זה מתאים לסגנון של רומן YA, בו הדמות הראשית אולי לא משיגה את מבוקשו, אך הוא עובר טרנספורמציה או הארה
חלק 2 מתוך 3: יצירת מתווה של הסיפור
שלב 1. צור את הדמות הראשית
בעוד שרומני אהבה רבים מתמקדים בגיבורה נקבה, אתה לא צריך להגביל את עצמך גם לגיבורה נקבה. גם גיבור זכר או גיבור שאינו מזוהה מגדרית הם אופציה. עם זאת, בעת יצירת הדמות הראשית שלך, נסה להימנע מקלישאה או טריטוריה מוכרת. עליך ליצור גיבור מעניין וייחודי מספיק כדי לשמור על הקורא נאמן.
- הימנע מלכתוב את "מרי סו", המהווה סמל בעולם של YES עבור הגיבורה האנוכית והרדודה. מרי סו היא בדרך כלל דמות סטרייטית, שלעולם לא משתבשת ונראה שהעלילה כולה נועדה לאפשר לה להשיג את מבוקשה או לקבל את הגבר המושלם. כתיבה כזו לא רק יוצרת דמות ראשית שטוחה שהקוראים לא יכולים להתייחס לעצמם, אלא היא גם מכבה את כל המתח של הסיפור ונוטה להפוך את הסיפור לחיזוי.
- במקום לתת לרגשות או התשוקות של הדמות הראשית להגדיר מיהו, פיתח אותו כדמות מעוצבת במלואה, נפרדת מרגשותיו. תחשוב על הדמות הראשית כבסיס האהבה שתבנה עליה בספר. הפוך אותו למישהו שהקורא הממוצע יכול לזהות, בעל חרדות, נטיות מגושמות ודחפים בגיל העשרה.
- השתמש במתבגר שאתה מכיר כמודל, או תחשוב אחורה על מה שהרגשת כנער. סביר להניח שאתה לא מרגיש מושלם כל יום או שאתה תמיד מקבל מה שאתה רוצה. העניקו לדמות הראשית קשיים עמוקים והעבירו את חרדתו לקורא על מנת שיזדהו ויוכלו לקשר את עצמם לדמות הראשית.
שלב 2. לפתח את הדמות שהדמות הראשית אוהבת
מכיוון שרוב סיפורי האהבה של בני נוער נהנים מהקוראים, לאדם שהדמות הראשית אוהבת יש תכונה חשובה של היותו נאה מאוד.
- רוב סיפורי האהבה המסורתיים של בני נוער כוללים מטרה אהבה אטרקטיבית ומושכת מבחינה פיזית, שנקראת בדרך כלל "גארי סטו" (בניגוד ל"מרי סו "). עם זאת, אסור לפתח אטרקטיביות פיזית ותכונות מקסימות. יש להימנע מתיאורי קלישאות של גברים כגון "גבוהים, כהים, נאים" או "נאה כאל יווני" או "כל כך סקסי".
- אמנם ייתכן שתצטרך להעניק לעניין האהבה של הדמות הראשית שלך משיכה פיזית גבוהה, אך עליך גם להדגיש את האישיות או התכונות שהופכות אותו לאטרקטיבי. נסה להשאיר את הדמות ארצית על ידי מתן חרדה ובעיות הדומות לבעיות של הדמות הראשית. אמנם חייב להיות אלמנט של פנטזיה למטרה זו של אהבה, אך עליך לשמור עליה טבעית ודומה לאנשים אמיתיים שיש להם בעיות משלהם.
שלב 3. תחשוב איך השניים נפגשו
צור חיבור בין שתי הדמויות באמצעות תחביבים או תחומי עניין משותפים, חברים או מכרים משותפים, או אפילו שיחה מביכה בזמן המתנה בתור. הימנע ממצבים קלישאיים כמו "אהבה ממבט ראשון" או כיצד הבחור גורם לנקבה להוביל להתאהב בו באופן מיידי.
- זוג צריך להתחבר מיד, אבל זה לא חייב להיות חיובי מיד. אולי בהתחלה הם לא אהבו אחד את השני, או שלא חשבו הרבה על קיומו של זה. או שהם עשויים להתנגש ולהתווכח. תנו למערכת היחסים שלהם להתפתח לאט לאורך כל הסיפור. לעתים קרובות אהבה צעירה כרוכה בהרבה געגועים, תקשורת לא נכונה ומבוכה.
- אחת הטעויות בסיפורי אהבה רבים של YA היא ששתי הדמויות בוהות זו בזו כמו מכות חשמל ואהבה פתאום. מאידך גיסא, מתן המתח בין שתי הדמויות להתפתח לאורך זמן ייצור סיפור יעיל יותר, וייתן לקורא סיבה להמשיך ולדפדף.
שלב 4. תחשוב על בעיה אחת
אין סיפור ללא בעיות, במיוחד לסיפורי אהבה בגיל העשרה מכיוון ששני מאהבים בדרך כלל נמצאים בקונפליקט או מתמודדים עם מכשולים הבודקים את אהבתם ונאמנותם זה לזה. בעיות יכולות גם לגרום להן להודות או לממש רגשות של אהבה.
- בעיות בסיפור צריכות לשמש דרך לחשוף יותר על הגיבור ו/או עניין האהבה שלו. בעיות אמורות גם ליצור קונפליקט עבור הגיבור ועבור יקיריו.
- צור בעיות התואמות את המתח של הסיפור. אם אתה כותב רומן אהבה לבני נוער הכולל אלמנטים על טבעיים, ניתן ליצור בעיות ראשוניות מרגע שהדמות הראשית מגלה שהאדם שהוא אוהב הוא ערפד. אם אתה כותב רומן אהבה על חולה סרטן, הבעיה עשויה להיות כמה זמן נשאר לך להיות עם המאהב שלך.
שלב 5. ערוך סיכום עלילה
השתמש בפירמידת פרייטאג כדי לבנות את הסיפור. תיאור מבנה הסיפור שלך לפני שתתחיל לכתוב יעזור לך לראות את התמונה הגדולה.
- מבוא או חשיפה. תן תמונה ראשונית. תנו לקורא לפגוש את הדמות הראשית. הציגו בפני הקורא את הגיבור והתפאורה.
- יצירת אירועים. זה מה שמשאיר את הסיפור זורם, או האירועים שמתחילים את הפעולה. סעיף זה אמור לרמוז על תחילתו של הסכסוך העיקרי. ברוב סיפורי האהבה של בני נוער, זה הזמן שבו מוצגת הדמות שהיא מטרת האהבה. לדוגמא, הדמות הראשית שלך, חולה סרטן בת 16, עם מספר שבועות לחיות, פוגשת חולה סרטן בן 17 שנותרו לו חיים קצרים עוד יותר ואז הם מתחברים.
- שיפור הפעולה. זה כשהסיפור מסתבך. המתח בסיפור צריך להתחיל להתגבר בגלל האירועים העיקריים או הבעיות בסיפור. ניתן לבטא חלק זה על ידי הצגת שתי דמויות שמתקרבות, או מתרחקות יותר. זה יכול להיות גם בצורת מסע, כמו טיול של האזל ואוגוסטוס לאמסטרדם ב"האשמה בכוכבים שלנו ".
- רגע השיא. נקודת השיא בסיפור. פרק או פרק זה צריך להיות בעל המתח הגבוה ביותר ולהיות הרגע או האירוע המעניין ביותר בספר.
- זרוק פעולה. הקונפליקט העיקרי נפתר, או לא, וישנם אירועים המתרחשים כתוצאה מהשיא.
- פתרון הבעיה. הגיבור פותר את הבעיה או הסכסוך העיקרי, או נפתר בשבילו.
- סוֹף. סוגרים את הסיפור ונותנים לפרטים האחרונים ליפול למקומם. שאר ההצהרות או הבעיות בספר נפתרות או נענות כאן. בחלק מהספרים המחבר יסיים את הסיפור בנושא אחד או ירמז על אפשרויות אחרות לדמויות, מעבר לדף האחרון.
חלק 3 מתוך 3: כתיבת הטיוטה הראשונה
שלב 1. כתוב עבור הקורא
זכור כי הקוראים שלך הם בני 13–20, ובדרך כלל יש להם בעיות קשות בגיל העשרה סביב אהבה, בדידות ותשוקה. הימנע ממונחים ושפה רשמיים, והשתמש בתיאורים שנראים קלים לבני נוער להבין.
- במקום להוריד את הרמה הלשונית שלך, הקשיב כיצד בני הנוער שאתה מכיר מדברים ומתנהגים ביניהם. המטרה היא ליצור דיאלוג ותגובה טבעיים בין הדמויות. עליך לתת לקוראים לראות את המשותף להם עם הגיבור ותפיסתו את העולם.
- לדוגמה, בדמדומים, יש סצנה שבה בלה מנסה לפתות את ג'ייקוב, ילד בן 15 שהופך לזאב בשעת השקיעה. הדיאלוג ביניהם מביך ומהוסס. בלה נבוכה מהניסיונות לפתות אותו ומנסה להסתיר את משיכתה ליעקב. בני נוער רבים התנסו בסצנה זו, והבינו כיצד בלה מרגישה. זה הופך את בלה לגיבורה יעילה של הסיפור.
שלב 2. הצג, אל תספר
אלה הם כללי הכתיבה הבסיסיים לכל הז'אנרים, לא רק סיפורי אהבה של בני נוער. במקום לספר לקורא באופן ישיר כיצד הדמויות מרגישות בסצנה, הביעו את רגשותיהן באמצעות פעולה ודיאלוג.
למשל, במקום להגיד לקורא, "בלה כועסת על יעקב. הוא מרגיש נבגד, "אתה יכול להשתמש במעשיו ובדיאלוג שלו כדי להראות את הרגשות האלה. בלה גלגלה את עיניה לעבר יעקב, ידיה קפוצות מצידיה, פיה מכווץ בזעף. 'אני לא מאמין שעשית את זה!' היא צעקה על יעקב."
שלב 3. להרים נושא גדול
חשוב על מה בני נוער עשויים להתמודד בגילם. בדרך כלל בני נוער מנסים לדעת את עתידם כשהם מבוגרים. הם עשויים לחוות בעיות חיים מרכזיות, כגון מעבר לעיר חדשה, מימוש רגשות של תשוקה ואהבה והתמודדות עם משיכה מינית. רומן אהבה טוב YA מסתכל על הנושאים הגדולים יותר של חיי העשרה, ומשלב אותם ברומן.
שקול נושא מרכזי שאולי תרצה לחקור בסיפור אהבת העשרה שלך. לדוגמה, נושא פשוט הוא כמו גיבור בעל יכולות שהוא מסתיר כך שירגיש זר או מבודד. או, הגיבור שלך מתמודד עם נושאים כמו מוות, אהבה ללא הפרעה או גילוי זהותו האמיתית
שלב 4. סיימו עם שינוי, ולא בשמחה
צור סוף המציג את השינוי של הדמות הראשית כתוצאה מניסיון, לא סוף המספק סוף טוב לגיבור. לפעמים, הסוף הטוב שבו הגיבור מקבל בדיוק מה שהוא רוצה מרגיש לא נכון או לא מציאותי.
