התלמידים כיום לרוב אינם מלמדים את כישורי הלמידה שיכולים לעזור להם ללמוד את ספרי הלימוד העבים של הרצאות. כתוצאה מכך, הם מאמצים הרגלים שמובילים אותם להימנע מספרי לימוד, במקום ללמוד אותם. מאמר זה יעזור להסביר שיטה אחת לסייע לתלמידים לפשט וללמוד אפילו את מקורות הקריאה העבים ביותר. למעשה, אם מבצעים שלבים אלה, שיטת לימוד זו של ספרי לימוד באמת תחסוך זמן לימוד.
שלב
חלק 1 מתוך 3: ייעול תהליך הקריאה שלך
שלב 1. קרא את מבוא ספרי הלימוד תחילה
אם מדובר בספר בעל גישה מפורטת לנושא, ההקדמה תכלול סיכום דעתו של המחבר ומתווה של הספר. אם ספר הלימוד עוסק בהקדמה כללית לנושא, כגון מבוא לממשל האמריקאי או עקרונות מיקרו -כלכלה, המבוא יכיל את אופן התייחסות המחבר לנושא.
שלב 2. תסתכל על ההגדרות של ספר הלימוד
ראשית, עיין בתוכן העניינים של ספר הלימוד. תסתכל על ההגדרות; זה עשוי לעזור לך לחזות מה יעסוק בכיתה ומה יופיע בבחינה. שנית, עיין בהגדרות בכל פרק. רוב מחברי ספרי הלימוד משתמשים בקווי מתאר מפורטים של הכותרות הראשיות וכותרות המשנה שיכוסו בכל פרק בספר.
שלב 3. תסתכל קודם על סוף הספר
ספרי לימוד רבים מספקים סיכומים או סיכומי תוכן פרקים ושאלות ליבה או חומר דיון בסוף כל פרק. התבוננות בסעיף זה קודם לפני קריאת הפרק כולו תעזור לך לדעת במה להתמקד בעת קריאת פרק.
שלב 4. צרו שאלות בהתבסס על מה שאתם קוראים
בדוק אם הכותרות והכתוביות מספקות רמזים לגבי מה לשאול שאלות. לדוגמה, הקטע בשם "סיבות להתמכרות לאלכוהול" בספר לימוד פסיכולוגיה עשוי להפוך בקלות לשאלה המופיעה בדרך כלל בבחינות: מהן הסיבות לאלכוהוליזם?
בזמן שאתה קורא, חפש תשובות לשאלות אלה. אם אינך מוצא את מה שאתה מחפש, שקול לשנות את שאלתך
שלב 5. קרא בקול
אולי יהיה לך קל יותר להבין ולהעמיק את ספר הלימוד שלך אם תקרא אותו בקול. קריאה בקול יכולה גם לעזור לך לשמור על מהירות הקריאה שלך, במיוחד אם מדובר בפרוזה צפופה או מורכבת.
שלב 6. צור סביבה נטולת הסחות דעת לקריאה
הרחק את הטלפון הסלולרי שלך, אל תשב ליד המחשב, ואל תתן לעצמך להסיח את הדעת. לעתים קרובות אנו חשים כי אנו מסוגלים לבצע ריבוי משימות וללמוד מבלי להיות מרוכזים במלואם. אבל אם אתה מתייחס לנושא ברצינות, עליך לתת לו את מלוא תשומת הלב שלך. תתמקד ותקבל תוצאות.
שלב 7. קח הפסקה לאחר השלמת כל פרק
צא לטיול במשך 10 דקות או תן לעצמך בידור. אתה לא תוכל ללמוד טוב אם אתה עייף. למד כל פרק בראש צלול.
חלק 2 מתוך 3: לימוד ספר הלימוד
שלב 1. השתמש בטכניקות אופטימיזציה תחילה
זה יעזור לערוך סקירת ספר לימוד כך שתוכל לגשת לתהליך הקריאה המכיר את מבנהו ועיקרו. זכור את השאלות בסוף הפרק בזמן שאתה קורא.
שלב 2. קרא את כל הפרק
בתהליך הקריאה הפעם, אל תרשום הערות או עשה שום דבר אחר; פשוט תקרא אותו. ישנן שתי מטרות לעשות זאת. הראשון הוא לקבל מושג על משמעות הפרק. שאל את עצמך: מה המחבר מנסה להעביר בכל הפרק? שנית, כיצד בונה הכותב את המידע או הדעה בפרק? לאחר שתי שאלות אלו חרותות במוחך, תוכל להתחיל לרשום הערות שיועילו לתהליך הלמידה שלך לקראת בחינות ועבודה על עבודות מחקר.
אל תמהר לעשות את השלב הזה! זה יכול להיות מפתה לסיים את הקריאה בהקדם האפשרי, אך רוב הסיכויים שלא תאחסן מידע במוח שלך אם תמהר
שלב 3. רשום הערות תוך כדי קריאה
רישום אין פירושו להקליט כל מילה בדיוק. אמנות רישום הערות כוללת מיון מה חשוב ומעניין מהחומר ולא העתקת הטקסט בדיוק.
- הדבר הראשון שצריך לשים לב אליו הוא העיקר או הדעה שהעביר המחבר בפרק. כתוב באורך שאינו עולה על שלושה משפטים. לאחר מכן שאל את עצמך כיצד סיכם המחבר את עיקרו זה. כאן עוזרים הכותרות והכתוביות העיקריות. מתחת לכל כותרת יש פסקה המהווה חלק מהפרק. הקלט משפטי נושאים שעוזרים לבנות דעות בתוך חלקים ופרקים.
- אל תפחד להוסיף טקסט לספר שלך. הוספת הערות לספר הלימוד על ידי כתיבת הערות, הערות ושאלות בקצה הדף לצד חומר קשור יכולה להיות בעלת ערך בעת הלימוד.
- כתוב הערות בספר הלימוד ביד. רישום ביד ישאיר את המוח ממוקד לחלוטין בחומר ולא רק מדפדף או מקליד את אותו הדבר במחשב מבלי לחשוב על זה.
שלב 4. ערוך רשימה של מונחים ומושגים
קרא שוב את הפרקים וערוך רשימה מפורטת של מושגים ונקודות תיאורטיות מרכזיות כדי להבין את כל האלמנטים הטכניים של הפרק. ערכו גם רשימה של מונחים חשובים ומשמעויותיהם. לעתים קרובות מידע זה הוא מודגש, נטוי או מונח בקופסה נפרדת או בדרך אחרת שתופסת את תשומת ליבו של הקורא.
שלב 5. צור מדריך לימוד עם המחברת שלך
התחל בכתיבת סיכומי פרקים ותמצית כל פרק במילים שלך. זה יודיע לך אילו חלקים לא הבנת. שאל את עצמך מה נקרא ואילו הערות נרשמו: מה התשובה לשאלה זו? וכיצד מידע זה קשור לדברים אחרים? שאלות טובות להתחיל איתן.
חלק 3 מתוך 3: הבנת כמה טעויות נפוצות
שלב 1. הבן שאתה לא חייב לקרוא כל מילה שמופיעה
זהו מיתוס נפוץ בקרב התלמידים. במיוחד אם אתה קורא איטי, יהיה לך יותר יעיל לקרוא מההתחלה עד לסוף הפרק, יחד עם הכיתובים (מידע שנמצא בתיבה, גרפיקה או קטע בעמוד שמושך את עינך) וכל מה שהוא מודגש או נטוי על הדף. כתיבה.
שלב 2. תכנן לקרוא יותר מפעם אחת
טעות נפוצה נוספת שהתלמידים עושים היא לקרוא את ספר הלימוד שלהם פעם אחת ואז לא לפתוח אותו שוב. אסטרטגיה טובה יותר היא לתרגל קריאה בשכבות.
- בפעם הראשונה שאתה קורא, דפדף בחומר. מצא את הרעיון או הנקודה העיקריים של המאמר (המצוין לעתים קרובות בכותרות פרקים ובכותרות משנה), וסמן כל חלקים שלדעתך אינם מבינים היטב.
- קראו את הכותרת, כותרת המשנה ורכיבים ארגוניים אחרים של הספר. כותבי ספרי לימוד לעיתים נותנים הנחיות לפרקי הספר כך שמטרתו של כל קטע ברורה מאוד. נצל זאת.
- קראו אותו בפירוט רב יותר בתהליך הקריאה הבא.
שלב 3. להבין שקריאה אינה זהה ללימוד
לפעמים, התלמידים פשוט מזיזים את עיניהם מדף לדף ומרגישים שהם לא מקבלים את היתרונות של "קריאתו". קריאה היא תהליך פעיל: עליך להתמקד, לשים לב ולחשוב על מה שאתה קורא.
שלב 4. שים לב שצביעה בעזרת טושים אינה אידיאלית בעת קריאה בפעם הראשונה
למרות שזה יכול להיות מפתה להגיע למספר סמנים צבעוניים בזמן שאתה קורא פרק, הימנע מפיתוי זה. מחקרים מראים שסימון באמצעות סמן יכול למעשה להפריע לתהליך הקריאה שלך מכיוון שאתה עלול להרגיש שהתפתות לסמן את כל מה שאתה חושב שהוא חשוב מבלי לחשוב באופן ביקורתי על הרעיונות שניתנו.
אם אתה רוצה לצבוע סמנים, המתן עד שתקרא את כל העניין והשתמש בסמני צבע לפי הצורך כדי לסמן רק את הרעיונות החשובים
שלב 5. תבין שאולי תצטרך להבין משהו בזמן שאתה קורא
זה יכול להיות מפתה להמשיך לקרוא ולדלג על מילים או קטעים שאתה לא מבין כדי "לסיים לקרוא". זה בעצם יערער את ההבנה. אם יש מונח שאתה לא מבין בעת קריאת ספר לימוד צפוף על כלכלה מרקסית, למשל, אל תמשיך: הפסק לקרוא, חפש את המילה והבין אותה לפני שתמשיך.
טיפים
- תן לזה זמן ללמוד את זה. אל תצפה שתעבור על 10 פרקים של מיקרו -כלכלה או אנטומיה אנושית בלילה שלפני הבחינה. הגדר ציפיות ויעדים בתהליך הלמידה שלך.
- אם אתה רוצה לסמן את ספרי הלימוד שלך, עשה זאת באמצעות הדגשת משפטים חשובים. טכניקה זו תשאיר אותך ממוקדת לפחות בחומר ולא רק בצביעת טקסט חסר מחשבה כמו צביעת ספר תמונות.
- הוכח שמוזיקה אינסטרומנטלית מעוררת את חלקי המוח המסייעים ללמידה וזכירה.
