אנשים רבים רוצים לקרוא במהירות, אך מתקשים להבין את הטקסט שהם קוראים. כתוצאה מכך, הם נאלצים לקרוא שוב מההתחלה או לאט יותר על מנת להבין את המידע בקריאה. עם זאת, יכולת זו לא נקבעת למעשה על ידי מהירות הקריאה. מאמר זה מסביר כיצד להבין את הטקסט בצורה הטובה ביותר האפשרית בקריאה אחת בלבד.
שלב
שיטה 1 מתוך 4: קריאת טקסט במבט חטוף
שלב 1. קרא את הטקסט במבט חטוף
קח 1-2 דקות לבחון היטב את הטקסט ולמצוא את הדברים החשובים שאתה צריך לדעת. ראשית, בצע כמה מהשלבים המתוארים בשיטה השנייה ("ניצול מידע שאתה כבר יודע") כדי לקבוע את היסודות, למשל:
- האם הטקסט מוצג כרשימת עובדות, מושגים שצריך להבין אותם, או רצף אירועים?
- אילו פעילויות אתה צריך לעשות כדי להקל על ההבנה של הטקסט שאתה קורא?
שלב 2. התמקד בקריאה בהתאם לתשובות לשאלות אודות הטקסט שברצונך לקרוא
אם עליך לקרוא כדי להשלים מטלה בבית הספר, ענה על השאלות הבאות:
- למה לי לקרוא את הטקסט הזה? מה היתרונות במשימה זו?
- האם מטלה זו קשורה לחומר הנלמד בבית הספר? האם הטקסט הזה מסביר את הרעיון המרכזי או שהוא מכיל רק דוגמאות ומידע התומכים ברעיון המרכזי?
- מה ירוויח לאחר קריאת הטקסט הזה? (רעיונות, מידע רקע, נהלים, סקירה כללית?)
- אילו פרטי מידע עלי לזכור? (האם עלי להבין את הטקסט כולו או רק את הרעיון המרכזי?)
שלב 3. רשום את התשובות לשאלות כתזכורת בזמן הקריאה
שיטה 2 מתוך 4: מינוף מידע שכבר ידוע לך
שלב 1. תחשוב על מה שאתה כבר יודע בטקסט
ענה על השאלות הבאות הקשורות לכתיבה או לשימוש בטקסט:
- מי כתב את הטקסט הזה? מה אני יודע על המחבר?
- מתי הטקסט נכתב? מה אני יודע על אותה תקופה של כתיבה?
שלב 2. גלה מה כתוב בטקסט, סדרו, ואיזה מידע חשוב רשום באיזה עמוד
לשם כך, בצע את הדברים הבאים:
- קרא את תוכן העניינים.
- בררו את מספר הפרקים וקראו את הכותרת של כל פרק.
- עיין בתמונות ובגרפים המוצגים.
- קראו את המבוא ואת המסקנה.
- קרא את ההקדמה.
שלב 3. תחשוב על מה שאתה יודע על הנושא הנדון
אולי אתה לא צריך לקרוא עוד או פשוט לקרוא את החלק שצריך ללמוד.
שיטה 3 מתוך 4: סימון דברים חשובים
שלב 1. החליטו כיצד לסמן רעיונות עיקריים ומידע חשוב
סימנים בטקסט שימושיים כרמזים כך שיהיה לך קל יותר למצוא חומר שנחקר. בנוסף, תיזכר בהבנה שהופיעה לראשונה כשקראת מחדש את הטקסט המסומן. אופן סימון הטקסט תלוי במה שאתה קורא, למשל: ספר או ספר ספרייה משלך, טקסט מודפס על נייר או על מסך מחשב.
שלב 2. סמן את הטקסט בעזרת סמן או עט אם אתה קורא ספר או נייר משלך
זה יכין אותך לשאול שאלות ולהגיב על מה שאתה רוצה לדון בכיתה. כך, המורה ישפוט אותך כתלמיד פעיל ואחראי. לשם כך, בצע את הפעולות הבאות:
- הכינו 2 טושים בצבעים שונים ועט כדורי אחד.
- השתמש בסמן הראשון כדי לסמן מידע חשוב ודברים שיש לזכור. (סמן רק כמה פיסות מידע חשובות לדף. אל תסמן את כל הטקסט).
- השתמש בסמן שני כדי לסמן דברים שאתה לא מבין, רוצה לשאול שאלות ודעות שאינן מסכימות איתן.
- השתמש בעט כדי לכתוב הערות על הטקסט. (כתיבת הערות עוזרת לך להבין ולשנן באופן פעיל את החומר הנקרא).
שלב 3. אם אתה קורא ספר ספרייה, אל תשים עליו שום סימון
במקום זאת, רשום הערות באמצעות נייר קטן, פנקסים או מחברות.
שלב 4. אם ברצונך לרשום הערות מהטקסט במסך המחשב שלך, בחר את הטקסט הדרוש ולאחר מכן העתק והדבק אותו ושמור אותו כמסמך חדש
תוכניות מסוימות מספקות את האפשרות לסמן את הטקסט על המסך על ידי מתן צבע, כתיבת הערות או אמצעים אחרים.
שיטה 4 מתוך 4: הבנת החומר הנקרא
שלב 1. תחשוב על החומר שזה עתה קראת
אין לבצע פעולות אחרות מיד לאחר הקריאה מכיוון שכל המידע יימחק מהזיכרון לטווח קצר. על ידי התבוננות בחומר שזה עתה קראת, תוכל להבין טוב יותר ולהיות מסוגל לשנן מידע נוסף.
שלב 2. השתמש לפחות בשתי השיטות הבאות:
- שקול על החומר לאחר קריאה במבט חטוף (כדי לברר את התאמת החומר למטרת קריאה).
-
לסיכום ענה על השאלות הבאות:
- מה מטרת המחבר בכתיבת טקסט זה? מיהו הקהל שיקרא את הטקסט הזה?
- מהם הרעיונות/נושאים העיקריים שנדונו בהם?
- אילו סיבות וראיות תומכות ברעיון המרכזי?
- האם טקסט זה תואם את מטרת הקריאה?
- מה אני יכול ללמוד מהטקסט הזה?
- מה תגובתי ועד כמה אני מגיב לטקסט הזה? למה?
- שאל את החומר בטקסט. מה לדעתי לא נכון/נכון? למה? מהן הסיבות לתמוך בדעה זו?
שלב 3. קרא שוב את הטקסט תוך 24 שעות כדי שתבין אותו טוב יותר
שיטה זו תעביר מידע מזיכרון לטווח קצר לזיכרון לטווח ארוך.
שלב 4. השלימו את המשימה בהקדם האפשרי לאחר קריאת הטקסט
אם אתה רוצה להבין את החומר מכיוון שאתה צריך להשלים מטלה, המידע שאתה צריך ימצא מהר יותר.
