סיפור הוא הצגה של רצף אירועים הקשורים זה לזה שיש לו התחלה, אמצע וסוף, אבל סיפור טוב (שמשאיר השפעה חזקה על הקורא) הוא סיפור שמסתיים בהעברת משמעות. זה לא משנה אם הסיפור שלך אמיתי או דמיוני ויש לו סוף עצוב או שמח, כל הסיפורים האפקטיביים מסתיימים בכך שהם אומרים לקורא כי איכשהו, הסיפור חשוב.
שלב
שיטה 1 מתוך 4: החלטת הסוף
שלב 1. זהה את חלקי הסיפור
תחילת הסיפור היא החלק שמתחיל הכל ולא עוקב אחרי כלום, החלק האמצעי עוקב אחרי ההתחלה וקודם את הסוף, והסוף עוקב אחרי האמצע ואין סיפור אחריו.
סוף הסיפור עשוי להתרחש כאשר הדמות הראשית מצליחה, או לא מצליחה, להשיג את המטרות שרצה בתחילת הסיפור. לדוגמה, נניח שהדמות שלך, שעובדת במאפייה, רוצה להיות עשירה. הוא עובר אתגרים שונים לרכוש כרטיסי הגרלה (ולשמור עליהם מפני גניבה). האם הוא הצליח? אם כן, הסוף שלך עשוי להיות הרגע בו הדמות שומעת את מספר הלוטו שלה שהוכרז כמנצח
שלב 2. שמור על ההתחייבות באירוע או בפעולה האחרונה
גישה זו שימושית אם אתה מרגיש שיש לך סיפור עם אירועים רבים שכולם נראים חשובים או מעניינים מספיק כדי להקשות על מציאת סיום טוב. אתה צריך להחליט על נקודת הסיום, ואחרי זה אין יותר פעולות או אירועים חשובים.
מספר הפעולות או האירועים הכלולים בסיפור חשוב רק ביחס למשמעות שיש להעביר. דע אילו אירועים מהווים את ההתחלה, האמצע והסוף של הסיפור. לאחר שהחלטת על נקודת הסיום, תוכל לעצב וללטש את הסוף
שלב 3. הגדר את הקונפליקט העיקרי
האם הדמויות שלך נאבקות נגד הטבע? אחד נגד השני? נגד עצמו (מלחמה פנימית או רגשית)?
- היה מישהו שזחל מתוך הריסות מטוס קטן שהתרסק ביער, באמצע החורף. הוא היה צריך למצוא מקום חם במדבר. זהו סוג של קונפליקט "אדם מול טבע". אנשים שמנסים להוכיח את עצמם בתחרויות כישרונות. זהו סכסוך אנושי מול אנושי. רוב הסכסוכים מתחלקים לאחת הקטגוריות הללו. אז, גלה מה הם קונפליקטים בסיפור שלך.
- בהתאם לסוג הקונפליקט העיקרי שאתה בוחן, אירועי הסיום בסיפור מעדיפים או לא תומכים בהתפתחות (הצטברות) ופתרון של קונפליקט זה.
שיטה 2 מתוך 4: תיאור המסע
שלב 1. כתוב השתקפות על האירועים בסיפור
הסבר את חשיבות רצף האירועים שסידרת. ספר לקורא שהאירועים חשובים.
לדוגמה, הסיפור שלך עשוי להתחיל, "סבא תמיד ייעץ לי להיות הוגן וצודק בכל הסיטואציות. עכשיו, כשאני שוטר, אני מבין מדוע הוא מייחס לתכונה זו חשיבות כיוון שאותם שיעורי חיים חיזקו אותי לפעול במצבים מאתגרים מאוד"
שלב 2. ענה על השאלה "אז למה?
שקול את חשיבותו או רלוונטיותו של הסיפור לקורא. מדוע שלקוראים יהיה אכפת מהסיפור שלך? אם תוכל לענות על שאלה זו, עיין בסיפור שכבר נכתב כדי לראות אם רצף הפעולות שתבחר יוביל את הקורא לתשובה שמצאת.
למשל, “למה שיהיה לנו אכפת מנוני והכפר שלה? מכיוון ששינויי אקלים הפוגעים בארץ שבה גדלה ואוהבים יעלו בקרוב את מפלס המים בעיר שלנו, ואם נפעל עכשיו, נהיה מוכנים יותר מאשר נוני כאשר כל עולמה ישתנה בסערה הזו"
שלב 3. השתמש בקריינות מגוף ראשון כדי לספר לקורא אילו חלקים חשובים
אתה יכול לדבר ישירות אל הקורא באמצעות הדמות "אני", או כעצמך (כסופר) או באמצעות הקול של דמות שאתה יוצר.
- לדוגמא: "רק הבנתי שכל העבודה הקשה ושעות האימון הארוכות הביאו אותי לרגע הזה, עומד על הבמה המדהימה ההיא, מחומם מנצוץ האור והנשימה והצליל של כולם באצטדיון".
- לדוגמה, תוכניות אירוח מפורסמות הן בדרך כלל לא יותר מסדרה של שיחות לא מובנות. עם זאת, הראיונות שאנו זוכרים יותר מכל הם אלה המכילים סיפורים ברורים ויעילים המסופרים בשפה פשוטה ומתארים כיצד הרגיש הסלבריטאי כשהוא חווה משהו ולמה חוויה זו חשובה.
שלב 4. השתמש בקריינות בגוף שלישי כדי להעביר לקורא חלק חשוב מהסיפור
אתה יכול להשתמש בדמויות אחרות או בקול המספר כדי לדבר ולהעביר את המסר החשוב הזה.
לדוגמה, "בזהירות קיפלה דניס את המכתב, נישקה אותו והניחה על השולחן, ליד ערימת כסף. הוא ידע שהם בהחלט ישאלו שאלות, אך עם הזמן הם ילמדו, כמוהו עצמו, למצוא תשובות. הוא הנהן כאילו מסכים עם מישהו בחדר, ואז יצא מהבית ונכנס למונית ישנה, גונח ורועד בצד הכביש כמו כלב נאמן חסר סבלנות"
שלב 5. כתוב את סעיף "המסקנה"
התוכן של פרק זה תלוי בז'אנר בו אתה כותב. אקדמאים ומדענים מסכימים שסיפור טוב צריך להסתיים במשהו שגורם לקורא "לחשוב". עכשיו ש"משהו "הוא חלק חשוב בסיפור.
- אם אתה כותב חיבור אישי או אקדמי, המסקנה עשויה להיות הפסקה האחרונה או סדרה של מספר פסקאות. אם אתה עובד על רומן מדע בדיוני, המסקנה עשויה להיות פרק או פרקים שלמים לקראת סוף הסיפור.
- אל תסיימו את הסיפור ב"התעוררתי והבנתי שהכל היה חלום "או מסקנה אחת בשורה כזו. משמעותו או מהותו של הסיפור צריכה לנבוע באופן טבעי מהאירועים בסיפור, לא כמו תווית של הרגע האחרון.
שלב 6. זיהוי מערכת היחסים או דפוס האירועים הגדול יותר
מה נראה שהמסע שלך (או המסע של הדמות שלך) מייצג? על ידי חשיבה על הסיפור כמסע, למשל, אתה או הדמות הראשית מגיעים למקומות שונים מכיוון שנפרדתם בתחילת הדרך, תראו את ייחודו של הסיפור ותגלו סוף שמרגיש נכון.
שיטה 3 מתוך 4: שימוש בפעולות ותמונות
שלב 1. השתמש בפעולות כדי להראות (לא לספר) מה חשוב
אנו יודעים שסיפורים מלאי אקשן, כתובים וויזואליים כאחד, פונים לכל הגילאים. באמצעות פעולה פיזית, אתה יכול גם לתקשר משמעות ומשמעות גדולים יותר.
נניח שאתה כותב סיפור פנטזיה הכולל אביר נקבה שמציל עיר מדרקון. כולם הודו לו, למעט גיבור העיר הקודם שלאורך כל הסיפור נרדפה קנאה כי הוא הרגיש מובס. הסיפור יכול להסתיים בכך שהגיבור נותן את החרב שזכה לאביר הנשי. ללא מילות הדמויות, תוכל להראות לקורא חלק חשוב
שלב 2. בנה את הסוף בתיאורים ותמונות חושיות
פרטים חושיים מחברים אותנו לסיפור מבחינה רגשית, ורוב הסיפורים הטובים משתמשים בדימויים מההתחלה ועד הסוף. עם זאת, על ידי שימוש בשפה חושית עשירה לתיאור המילים בסוף הסיפור, תיצור משמעות עמוקה עבור הקורא.
טימי ידע שהמפלצת איבדה, שוקעת במעמקי ניקוז האסלה. עם זאת, הוא עמד וחיכה, צופה בצבע האדום שנעלם עד לנקודה האחרונה לתוך תעלת מים אי שם, עד שנותרו רק מים כחולים צלולים. הוא לא זז, עד שהשתקפותו שלו הופיעה על פני המים"
שלב 3. צור מטאפורה לדמויות ולמטרתן
תן הוראות כך שהקוראים יוכלו לבצע פרשנויות משלהם. הקוראים אוהבים סיפורים שאפשר "לחשוב עליהם" ולחשוב עליהם לאחר הקריאה. אל תכתוב סיפורים מבלבלים שהקוראים אינם יכולים להבין, אלא כלול שפה פיגורטיבית פחות ברורה. בדרך זו, העבודה שלך שומרת על ערעור ומשמעות.
למשל, "כשהוא נפרד, סם הפעיל את מנוע האופנוע וג'ו הרגיש שהילדה הפכה לזיכרון, יוצאת עם שאגת הקול והבזק האור, ואז משם, מסתובבת מעבר לפינה ומעלה ולבסוף כל שנותר היה ריח של עשן והדים. מילות הפרידה שלו עד שנמוג כמו השקט אחרי מופע זיקוקים, מראה מדהים שגורם לג'ו תמיד להרגיש בר מזל שיש לו את ההזדמנות ליהנות ממנו."
שלב 4. בחר תמונה ברורה
בדומה לשימוש בתיאורי חוש או פעולה, גישה זו שימושית במיוחד כאשר מספרים סיפורים בחיבורים. חשבו על התמונה שאתם רוצים ליצור במוחו של הקורא, דמיינו כיצד אתם מרגישים, והציגו אותו בפני הקורא בסוף הסיפור.
שלב 5. הדגש נושא
אתה יכול לכתוב על מספר נושאים, במיוחד אם אתה כותב סיפור ארוך, כגון חיבור או ספר מבוסס היסטוריה. התמקדות בנושא או מוטיב ספציפי באמצעות תמונות או פעולות דמות יכולה לעזור לך ליצור מבנה ייחודי. גישה זו שימושית במיוחד לסופים פתוחים.
שלב 6. מהדהד את הרגע
בדומה להדגשת נושא, אתה יכול לבחור פעולה, אירוע או רגע רגשי מסוים שמרגיש הכי משמעותי, ואז "להדהד" אותו על ידי חזרה, ביקור מחדש והרהור או פיתוח של אותו רגע.
שלב 7. חזור להתחלה
לצד הדגשת הנושא והדהוד הרגע, אסטרטגיה זו מסיימת את הסיפור בחזרה על משהו שהוצג קודם לכן. טכניקה זו נקראת בדרך כלל "מסגור" והיא מספקת צורה ומשמעות לסיפור.
למשל, סיפור שמתחיל בכך שמישהו מסתכל, אבל לא אוכל, את עוגת יום ההולדת שנותרה יכול להסתיים בכך שהאדם מסתכל לאחור על העוגה. בין אם הוא אוכל את העוגה ובין אם לא, חזרה להתחלה תעזור לקורא לראות את הנקודה או את התמונה הגדולה יותר שאתה חוקר
שיטה 4 מתוך 4: בעקבות ההיגיון
שלב 1. סקור את כל האירועים בסיפור כדי לראות כיצד הם קשורים
זכור כי לא כל הפעולות נושאות את אותה משמעות או מערכת יחסים. הסיפור מכיל את ביטוי המשמעות, אך לא כל הפעולות כלולות בסיפור כדי להביא את הקורא לאותו רעיון. פעולות לא תמיד צריכות להיות שלמות או מוצלחות.
לדוגמה, בסיפור היווני הקלאסי של הומר "האודיסאה", הדמות הראשית אודיסאוס מנסה לחזור הביתה פעמים רבות, אך לא מצליחה, והוא נתקל בדרך במפלצות. כל כישלון מוסיף לערעור של הסיפור, אך משמעות הסיפור נעוצה במה שהוא לומד על עצמו, לא על המפלצות שהוא מנצח
שלב 2. שאל את עצמך: "מה קרה אחר כך?" לפעמים כאשר אנו מתרגשים (או מתוסכלים) מדי בעת כתיבת סיפור, אנו שוכחים שאירועים והתנהגות, אפילו בעולמות פנטזיה, נוטים לעקוב אחר ההיגיון, חוקי הפיזיקה בעולם שאתה מדמיין וכו '. בדרך כלל אפשר לכתוב סוף טוב בקלות אם אתה חושב על מה שיקרה באופן הגיוני בסיטואציה. סיום הסיפור חייב להיות בהתאם לסדרת האירועים הקודמת.
שלב 3. תחשוב: "מדוע רצף האירועים הוא כזה?" סקור את רצף האירועים או הפעולות, ואז חשב על פעולות שנראות מפתיעות כדי להבהיר את ההיגיון והסיפור.
נניח שהדמות הראשית שלך מחפשת את הכלב שלהם בפארק כשהם מוצאים שער לעולם פנטזיה. אל תתעלם מההיגיון הראשוני. עקוב אחר הרפתקאותיהם, אך תן להם למצוא את הכלב בסוף (או שהכלב ימצא אותם)
שלב 4. דמיינו מגוון והפתעות
אל תתנו לסיפור להיות כל כך הגיוני ששום דבר לא יקרה. חשוב מה יקרה אם בחירות או אירועים מסוימים ישתנו במקצת, ותכלול הפתעות. בדוק אם יש מספיק אירועים או פעולות מפתיעות עבור הקורא.
אם הדמות הראשית תתעורר מוקדם, הולכת לבית הספר, חוזרת הביתה וישנה שוב, הסיפור לא ימשוך אנשים רבים כיוון שהעלילה מוכרת מאוד. כלול משהו חדש ומפתיע. לדוגמה, הדמות יוצאת מהבית כשהוא מוצא חבילה מוזרה עם שמו על המדרגות הקדמיות
שלב 5. צור שאלות שהסיפור מעלה
סקור את מה שלמדת מהאירועים, הראיות או הפרטים. תחשוב על זה ואז רשום מה חסר, אילו בעיות או בעיות נותרו בלתי פתורות, או אילו שאלות עולות. סיומות המשקפות שאלות יכולות להזמין את הקוראים לחשוב לעומק, ורוב הנושאים יניבו יותר שאלות אם תנהגו בגישה לוגית.
לדוגמה, איזה עימות חדש מחכה כעת לגיבור שלך לאחר סיום המפלצת? כמה זמן יימשך השלום בממלכה?
שלב 6. תחשוב כמו גורם חיצוני
לא משנה אם הסיפור נכון או דמיוני, עליך לקרוא אותו שוב מנקודת מבט של גורם חיצוני ולחשוב מה הגיוני לאדם הקורא את הסיפור שלך בפעם הראשונה. ככותב, אתה באמת אוהב אירוע הכולל דמויות, אך זכור כי לקוראים יש רגשות אחרים לגבי החלקים החשובים ביותר. על ידי קריאה חוזרת של הסיפור מנקודת מבט אחרת, תוכל להיות ביקורתי יותר.
טיפים
- צור שלד. לפני שתתחיל לכתוב משהו, עשה תחילה קווי מתאר. השלד הוא מפת סיפור. אתה יכול לדעת לאן כתבת ולאן הכתיבה שלך תוביל. הדרך היחידה לראות את המבנה הכולל של הסיפור בקצרה היא באמצעות מתאר כך שתוכל לחזות את סיום הסיפור שייכתב.
- בקש מאחרים לקרוא את הסיפור שלך ולספק משוב. בחר באנשים שאתה סומך עליהם ומכבד את דעותיהם.
- שימו לב לז'אנר של הסיפור שלכם. לסיפורים שנכתבו כחלק ממאמרים היסטוריים יש תכונות מסוימות השונות מסיפורים קצרים בנושא אימה. הסיפורים המסופרים בסטנד-אפ הם אלמנטים שונים מסיפוריהם של מגזיני טיולים.
- תיקון. ברגע שאתה יודע את הסוף, קרא אותו מחדש מההתחלה ובדוק אם יש פערים או קטעים שעלולים לבלבל את הקורא.
