מתווה עבודת מחקר עשוי להיראות כמו בזבוז זמן. עם זאת, היתרונות של שימוש במסגרת לא יורגשו אם מעולם לא ניסית זאת. באמצעות המסגרת, ניתן לחבר עבודות מחקר ומסמכים אחרונים בצורה יעילה יותר. אז כדאי ללמוד כיצד לשרטט עבודת מחקר. להלן מספר דברים שכדאי לקחת בחשבון בעת מסגור עבודת מחקר.
שלב
חלק 1 מתוך 4: סוגי השלד והמבנה
שלב 1. בחר את סוג המסגרת:
נושא או משפט. אם הנושא, הפרק וכותרות המשנה כתובים בצורה של מילים או ביטויים קצרים. אם המשפטים, כותרות הפרקים ותתי הפרקים כתובים במשפטים שלמים.
- מסגרות מסוג נושא משמשות בדרך כלל למחקר המתייחס לנושאים רבים אותם ניתן לבנות במגוון דרכים.
- מסגרות מסוג משפט משמשות בדרך כלל למחקר המתמקד בנושאים מורכבים.
- כמה מורים אוסרים לשלב את שני סוגי המסגרות. עם זאת, ישנם מורים רבים המאפשרים לכתוב כותרות פרקים במשפטים קצרים וכותרות משנה במשפטים שלמים.
שלב 2. המתאר של עבודת מחקר נעשה לרוב עם מבנה אלפאנומרי
מבנים אלפאנומריים משתמשים באותיות ובמספרים כדי לסמן ולדרג את חלקי המתאר.
הרמה הראשונה מסומנת בספרות רומיות (I, II, III, IV וכן הלאה), הרמה השנייה מסומנת באותיות גדולות (A, B, C, D, וכן הלאה), הרמה השלישית מסומנת ב- מספרים (1, 2, 3, 4 וכן הלאה), והרמה הרביעית מסומנת באותיות קטנות (a, b, c, d, וכן הלאה)
שלב 3. שימו לב לשימוש באותיות גדולות
במסגרת סוג המשפט, כותרות פרקים ותתי פרקים נכתבות כמעט תמיד על פי הכללים לשימוש באותיות גדולות במשפטים. עם זאת, כללים אלה אינם חלים על מסגרת סוגי הנושאים.
- יש רעיון שהכותרות ברמה הראשונה נכתבות בכל כותרות והכותרות ברמה המאוחרת יותר נכתבות על פי הכללים הסטנדרטיים של רישיות במשפטים.
- רעיון אחר מציע כי האות הראשונה של כל מילה, במקום כל האותיות, צריכה להיות גדולה באותיות בכותרות ברמה ראשונה וכי יש לרכוש כותרות ברמה מאוחרת יותר בהתאם לכללים הסטנדרטיים לרישיות במשפטים.
שלב 4. שימו לב לאורך המסגרת
אורך המתווה לא צריך להיות יותר מרבע או חמישית מהאורך המשוער של עבודת המחקר.
- עבור נייר בן 4-5 עמודים, המתאר הוא בדרך כלל עמוד אחד בלבד.
- עבור נייר של 15-20 עמודים, המתאר בדרך כלל אינו עולה על 4 עמודים.
חלק 2 מתוך 4: רמות שלד
שלב 1. הכירו את המסגרת ברמה אחת
המתווה ברמה אחת כולל פרקים בלבד (ללא פרקי משנה).
- כותרות הפרקים מסומנות בספרות רומיות.
- מתווים ברמה אחת בדרך כלל אינם משמשים למאמרי מחקר מכיוון שהם אינם ספציפיים או מפורטים. עם זאת, התחל ביצירת מתווה ברמה אחת מכיוון שהוא מספק סקירה כללית של העיתון וניתן להרחיבו ככל שמידע נוסף יהיה זמין.
שלב 2. התפתח למסגרת דו-רמה
כדי ליצור עבודת מחקר, נעשה שימוש בתדירות גבוהה יותר במסגרת דו-שכבתית. מסגרת זו כוללת רק 2 רמות, כלומר הרמה הראשונה (פרקים) והרמה השנייה (תת פרקים).
- במילים אחרות, משתמשים רק ב -2 מבנים אלפאנומריים, כלומר ספרות רומיות (רמה ראשונה) ואותיות גדולות (רמה שנייה).
- כל תת פרק (רמה שנייה) בכל פרק (רמה ראשונה) דן בטענות המרכזיות התומכות ברעיון המרכזי של הפרק.
שלב 3. התפתח למתווה של שלוש רמות
מסגרת שלוש הרמות מסובכת יותר. עם זאת, אם תבניות אלה נועדו בצורה נכונה, תבניות אלה יכולות לעזור לך לבנות טוב יותר את עבודת המחקר שלך.
- במסגרת שלוש הרמות, המבנה האלפאנומרי המשמש הוא ספרות רומיות (רמה ראשונה), אותיות גדולות (רמה שנייה), ומספרים (רמה שלישית).
- ברמה השלישית, דון בנושא הפסקה ברמה השנייה או הראשונה.
שלב 4. השתמש במיתאר של ארבע שכבות במידת הצורך
עבור עבודות מחקר, המסגרת של ארבע שכבות היא המורכבת ביותר. במסגרת זו, המבנה האלפאנומרי המשמש הוא ספרות רומיות (רמה ראשונה), אותיות גדולות (רמה שנייה), מספרים (רמה שלישית) ואותיות קטנות (רמה רביעית).
ברמה הרביעית, דון בציטוט, ברעיון או בהצהרה התומכת בכל פסקה ברמה השלישית
חלק 3 מתוך 4: רכיבי מסגרת יעילה
שלב 1. החלת שיטת המקביליות
כל כותרת ותת פרק בכל רמה צריכים להיות בעלי מבנה זהה.
- ההקבלה המדוברת היא השימוש בפורמט המתאר של "נושא" לעומת "משפט" המתואר בסעיף "סוגים ומבנים של קווי מתאר".
- בנוסף, מקבילות נוגעת גם לשיעורי מילים וזמנים. אם כותרת אחת מתחילה בפועל, השנייה חייבת להתחיל גם בפועל. בנוסף, הפועל בו נעשה שימוש חייב להיות באותו זמן (בדרך כלל בהווה).
שלב 2. ארגן את המידע
המידע בפרק הראשון צריך להיות חשוב כמו המידע בפרק הבא. הוראה זו חלה גם על תת פרקים.
- הפרק צריך לציין את הרעיון המרכזי.
- פרק המשנה צריך להסביר את הרעיונות המוזכרים בפרק.
שלב 3. מיין את המידע
לדאוג שמידע בפרקים יהיה כללי ומידע בפרקי משנה שיהיה יותר ספציפי.
לדוגמה, אם אתה כותב על חווית ילדות בלתי נשכחת, "חוויות ילדות בלתי נשכחות" יכולות להיות כותרת הפרק, בעוד שכותרות הפרקים יכולות להיות "חופשה כשהיית בת 8", "מסיבת יום ההולדת האהובה עליי", ו "פיקניק עם המשפחה"
שלב 4. שתף את המידע
יש לחלק כל פרק לשני חלקים או יותר. במילים אחרות, במסגרת יעילה, כל פרק כולל לפחות 2 פרקי משנה.
אין הגבלה מרבית על מספר תת הפרקים בפרק אחד. עם זאת, אם יש יותר מדי מזה, המתאר עשוי להיראות עמוס או מבולגן
חלק 4 מתוך 4: הגדרת המתאר
שלב 1. דע את הבעיה העיקרית שיש לדון בה
כדי לכתוב מסגרת נייר מחקר, הבעיה העיקרית שיש לחקור צריכה להיות ידועה. שלב זה מסייע בהכנת המתאר הכולל כמו גם העיתון.
- על ידי הכרת הבעיה העיקרית שיש לדון בה, ניתן להצהיר תזה. הצהרת תזה היא משפט המסכם את המטרה או הטיעון הכולל של עבודת מחקר.
- במסגרת עבודת מחקר, הצהרת התזה נכתבת בדרך כלל בחלק העליון או בפרק הראשון/"מבוא".
- הכרת הנושא העיקרי עוזרת לך גם לקבוע כותרת נייר מתאימה.
שלב 2. קבע את הרעיונות העיקריים שיש לדון בהם בעיתון
כל הרעיונות העיקריים מפורטים במבוא וגם בחלקם או בכותרות הפרקים (רמה ראשונה) כגוף העיתון.
הרעיון המרכזי הוא הפרט התומך או הופך לנושא העיתון. הרעיון המרכזי חייב להיות כללי מאוד
שלב 3. קבע את סדר המידע
מתוך מחשבה על הנושא המרכזי, קבע את הסדר שבו המידע מוצג בצורה הטובה ביותר. מידע מאורגן בדרך כלל מכללי לספציפי אם כי ניתן להזמין אותו גם באופן כרונולוגי או מרחבי.
- ניתן להשתמש בסדר כרונולוגי רק בנושאים בעלי היסטוריה כרונולוגית. לדוגמה, אם אתה חוקר את ההיסטוריה של הרפואה המודרנית, שימוש בסדר כרונולוגי הופך את המתאר והנייר לגיוניים יותר.
- אם נושא המחקר אינו קשור להיסטוריה, השתמש במבנה מרחבי. לדוגמה, אם חוקרים את ההשפעות של טלוויזיה ומשחקי וידאו על מוחם של בני נוער, אין צורך בהיסטוריה כרונולוגית של המחקר. במקום זאת, הסבר את התיאוריות השונות הקיימות בנושא או ארגן את המידע באמצעות מבנה מרחבי אחר.
שלב 4. קבע את כותרת הפרק
הפרקים הראשונים והאחרונים הם בדרך כלל "מבוא" ו"סיכום ". הפרקים הנותרים מפרטים את הרעיונות העיקריים של העיתון.
עם זאת, חלק מהמורים אוסרים על השימוש במונחים "מבוא" ו"סיכום ". אם כן, תוכל לדלג על שני החלקים, אך לכתוב את הצהרת התזה בנפרד, בחלק העליון של המתווה
שלב 5. דע מה יש לכלול בסעיף "מבוא"
"המבוא" חייב לכלול לפחות תזה. בנוסף לתזה, ניתן לכלול רעיונות מרכזיים ווים גם ב"הקדמה ".
אלמנטים אלה מופיעים בדרך כלל כפרקי משנה, לא כפרקים; הפרק בפרק זה הוא "מבוא"
שלב 6. דע מה מכיל הנייר
יש לכלול ביטויים או משפטים הנוגעים לנושא המרכזי של עבודת המחקר בכל פרק בגוף המאמר.
- כלול את כל הרעיונות החשובים בחלק זה של המתווה, כמו בעיתון עצמו.
- התאם את הפרקים בחלק זה עם הרעיונות העיקריים המפורטים בסעיף "מבוא".
- כלול רק את הרעיון המרכזי ופרטי התמיכה עבור אותו רעיון (מתווה דו-שכבתי, כפי שמתואר בסעיף "רמות מתאר"). מידע על פסקה מסוימת (מתאר שלוש רמות) ופרטים תומכים בתוך אותה פסקה (מתאר ארבע רמות) עשויים להיכלל גם כן.
שלב 7. צור פרק "מסקנה"
פרק זה אינו מכיל מידע רב אם כי יש לחלק אותו לשני פרקי משנה לפחות.
- כתוב את התזה במשפט אחר.
- אם ישנן מסקנות נוספות המתקבלות מהמחקר, כתוב אותן בפרק זה. זכור, המידע בפרק "מסקנה" אינו יכול להיות "חדש"; היה צריך לדון במקומות אחרים בעיתון.
- אם המחקר שלך מביא ל"קריאה לפעולה (תגובה או פעולה שעל הקוראים לנקוט בתגובה למחקר זה) ", כלול זאת גם בפרק זה. אלמנט זה הוא בדרך כלל סוף המתווה.
טיפים
-
הבנת היתרונות של שימוש בתבנית יכולה להניע אותך לשכלל את המתאר שלך.
- מתאר טוב עוזר לך לדעת מה לכתוב הלאה בעיתון שלך ובכך למזער את חסימת הכותב.
- קווי המתאר עוזרים לשמור על קוהרנטיות של רעיונות כך שניתן להציג אותם בסדר הגיוני.
- השתמש במתאר כדי לבדוק אם הדיון שלך חורג מהנושא המרכזי.
- קווי המתאר מגבירים את המוטיבציה לכתיבת עבודת מונח מכיוון שאתה יודע עוד כמה דברים עליך לעשות כדי לסיים את העבודה.
- קווי המתאר עוזרים לך לארגן את הרעיונות שלך בנושא ולהבין כיצד הם קשורים זה לזה.
