אם אתה מורה, ייתכן שנתקלת בגניבה מספר פעמים. זה יכול להיות מתסכל עבורך, גם אם התלמיד עושה זאת בכוונה. בעת הערכת עבודת הסטודנטים, השתמש בכלים מקוונים כדי לבדוק עבודות שנראה כי "רימו" ממקור מבלי לצטט אותן. אתה יכול גם להשתמש בתוכנה מיוחדת כדי לבדוק את כל הפוסטים ולפקח על פלגיאט בעת קריאה. זה גם רעיון טוב להיות יזום ולחנך סטודנטים כך שניתן יהיה להימנע ממקרי גניבה בעתיד.
שלב
שיטה 1 מתוך 3: שימוש בכלים מקוונים
שלב 1. בצע חיפוש בגוגל כדי לבדוק חלק קטן מהעיתון
אם אתה נתקל במשפט או בפסקה שנראים כמו גניבה, פשוט בדוק זאת בקלות באמצעות גוגל. כל שעליך לעשות הוא להעתיק ולהדביק את החלק של הטקסט שברצונך לבדוק בסרגל החיפוש של Google. שים מרכאות בתחילת ובסוף הטקסט כך שתוצאות החיפוש יציגו את המשפט המדויק שאתה מחפש.
- להלן דרך פשוטה וחופשית לבדוק אם יש גניבה.
- אם אתה נתקל בגניבה, הקפד לשמור את הקישור לאתר שבו מצאת את המקור המקורי.
שלב 2. השתמש ביישומים מקוונים בחינם כדי לבדוק מסמכים אלקטרוניים
ישנם הרבה אתרים בחינם לבדיקת גניבה, והם בדרך כלל בודקים טקסט בצורה יסודית יותר מאשר חיפוש בגוגל. אתה יכול למצוא את בודק הפלגיאט החינמי הזה באינטרנט. לאחר שהחלטת על אתר להשתמש בו, תוכל להעתיק ולהדביק את הטקסט שברצונך לבדוק באתר זה. אתרים רבים גם מאפשרים לך להעלות מסמכים שלמים לבדיקה. חלק מהאתרים הפופולריים כוללים:
- בודק דופלי
- PaperRater
- גְנֵבָה סִפרוּתִית
שלב 3. נסה שירותים מסחריים לבדיקה יעילה יותר
אם אתה צריך לבדוק מספר רב של מסמכים באופן קבוע, כדאי לרכוש שירות בדיקה שבאמת יעזור לך. אם אתה מורה או מרצה, רוב הסיכויים שבבית הספר או במכללה שלך כבר יש את המתקן הזה. אם לא, אתה יכול לקנות אותו בעצמך. האתרים הבאים יכולים לעזור לך לבדוק אם ישנה גניבה של כל המסמכים שנבדקו.
Turnitin.com ו- EVE (Essay Verification Engine) הם אתרי בדיקת הפלגיאט הפופולריים ביותר
שלב 4. עודד את בית הספר או המכללה שלך להשתמש בתהליך דומה
אם לבית הספר או למכללה שלך אין מדיניות כיצד לבדוק אם יש גניבה, תוכל להציע זאת לכולם. לדוגמה, אם כולם משתמשים ב- Turnitin.com, התלמידים יידעו כי עבודתם תיבדק באותו אופן בכל נושא. אם התלמידים ידעו שמעקב אחר עבודותיהם, סביר להניח שהם ירמו.
שיטה 2 מתוך 3: קרא ביקורת למציאת פלגיאט
שלב 1. מעקב אחר שינויים בפורמט מוזר
לפעמים, תלמידים מעתיקים ומדביקים ישירות ממקורות חיצוניים בניירות שלהם. אם אתה מבחין בשינוי בסוג הגודל או בגופן, הדבר עשוי להצביע על פלגיאט. צפה גם בטקסט נטוי או מודגש שנראה כאילו הוא מופיע באופן אקראי.
נסה לקבוע את סוג וגודל הגופן המשמש. זה יקל עליך למצוא שינויים בעיצוב שהתלמידים ביצעו
שלב 2. בדוק את ההפניות כדי לברר אם המידע בעיתון מיושן או בפורמט שגוי
מקורות ישנים עשויים להצביע על כך שתלמידים העתיקו מידע ממאמרים ישנים או מאמרים. כמובן שאם אתה מלמד היסטוריה, התלמידים לא ישתמשו במשאבים עדכניים רבים. עם זאת, לרוב הנושאים, ככל שהמידע כלול יותר, כך ייטב. בדוק את מקור העיתון כדי לראות אם התלמידים משתמשים בו לגניבה.
לדוגמה, אם תציין משימה שתעשה בפורמט APA והתלמיד משתמש בפורמט שיקגו, זהו סימן לכך שהוא העתיק את המקור ממאמר או מאתר אחר
שלב 3. העריכו אם תוכן העיתון אינו נושא
תלמידים בדרך כלל מחפשים מסות באינטרנט שיוגשו כאילו היו עבודות משלהם. רוב המאמרים המקוונים האלה הם כלליים למדי. אם אתה מבקש מהתלמידים לענות על שאלת חיבור מסוימת, ואתה מבחין כשאתה קורא שהנושא השתנה לפתע, נסה לבדוק את המסמך באמצעות בודק פלגיאט.
לדוגמה, נגיד שנתת משימה מיוחדת בנוגע למדיניות הכלכלית של הנשיא SBY. אם החיבור מתחיל בהקדמה בנושא אך מסתיים בדיון בנושא שאינו קשור לחלוטין לכלכלה, סביר להניח שהתלמידים מעתיקים חיבור כללי על הנשיא SBY
שלב 4. צפה לשינויים פתאומיים בסגנון או בצליל המסמך
בדרך כלל אתה יכול לזהות אם נראה שהמסמך נכתב על ידי יותר מחבר אחד. אם אתה מלמד תלמידי כיתות ב 'בחטיבת הביניים והשפה במסמך מתוחכמת מדי, השתמש בבודק פלגיאט.
למשל, המשפט הזה נראה בבירור בשני סגנונות שונים: “נהניתי מאוד לצפות בסרט הזה. הבמאית אווה דוברניי מסוגלת לעורר רגשות ועובדות בתיאור הנושאים המתרחשים. המשחק של כל השחקנים נהדר!” למשפט האמצעי אין אותו טון או סגנון כמו המשפטים האחרים
שלב 5. בקש מהתלמידים להיפגש ולדון במושג המאמר
אלא אם כן יש לך הוכחות מוצקות, נסה לא להאשים תלמידים בגניבה. במקום זאת, בקש ממנו לפגוש אותך ולדבר אחד על אחד. עיין במאמר הקשור כדי להעריך אם הוא מבין את המידע בעבודתו.
אתה יכול לומר, "אתה כותב טיעון עמוק כשאתה משווה את שייקספיר למחזות מודרניים. מה גורם לך לחשוב כך?" אם תלמיד לא יכול לתת תשובה טובה לנייר שלו, אתה צריך להיות חשדן
שיטה 3 מתוך 3: מניעת פלגיאט והתמודדות עם עבריינים
שלב 1. דון והסבר גניבה בעת הקצאת מטלות
פלגיאט הוא בדרך כלל לא מכוון. תלמידים רבים אינם מבינים מה צריך לצטט. בעת הסבר המטלות, קח את הזמן לחנך את התלמידים במה שמדובר בגניבה.
- אתה יכול לומר, "יש לצטט כל דבר שאינו ידע נפוץ או שמקורו ברעיונות של עצמך. ציטוטים ישירים וסטטיסטיקה חייבים להכיל ציטוטים ".
- אם לבית הספר שלך יש מדיניות פלגיאט, כלול אותה בתוכנית הלימוד שלך. במידת הצורך תוכל לכתוב זאת בעצמך.
שלב 2. תאר את מדריך הציטוט שאתה רוצה שהתלמידים ישתמשו בו
אם התלמידים מבינים כיצד לכתוב ציטוטים בצורה נכונה, הם נוטים להשתמש בהם. ספר לתלמידים באיזו מערכת ציטוט אתה רוצה להשתמש, והקדיש את הזמן להסביר זאת לכיתה. לדוגמה, אם אתה רוצה שתלמידים ישתמשו במערכת APA, הראה להם כיצד לצטט ספרים ואתרים.
תוכל לכלול קישור בנוגע להליכי ציטוט במדריך הניירות
שלב 3. תנו מטלות ייחודיות כך שהתלמידים לא ימצאו בקלות מסמכים דומים באינטרנט
אין לתת משימות בהיקף רחב כגון "כתוב על הנשיא סוקרנו". במקום זאת, שאל שאלות מורכבות יותר, כך שהתלמידים פחות ימצאו עבודות דומות באינטרנט. אם אתה רוצה שתלמידים יכתבו על הנשיא סוקרנו, נסה לשאול שאלות כגון, "מהי אישיותו של עיר. לסוקרנו הייתה השפעה על עצמאות אינדונזיה? תן דוגמה ספציפית כיצד האישיות של סוקרנו הובילה אותו להיות הנשיא הראשון של אינדונזיה ".
אם אתה מלמד את אותה כיתה כל יום, הקפד לשנות את נושא העיתון בכל סמסטר. זה עוזר לך להרתיע את התלמידים משימוש במסמכים עליהם עבדו התלמידים בעבר
שלב 4. הקפידו על קוד ההתנהגות של בית הספר או המכללה בטיפול במצב
אם אתה מוצא עדויות לגניבה, הקפד לפעול לפי הפרוטוקול. לדוגמה, ייתכן שתידרש לדווח למורה BP. בחלק מבתי הספר יש מדיניות אפס סובלנות, כלומר התלמידים לא מקבלים אוטומטית ציונים ואפילו לא עוברים שיעורים.
- אם אינך מבין לחלוטין את המדיניות, פנה לעמית או למפקח לקבלת מידע.
- נפגש קודם כל עם התלמיד כדי לוודא שהוא לא במקרה. סטודנטים רבים עושים פלגיאט מבלי לשים לב לכך. שקול לדבר קודם עם התלמיד כדי לראות אם הוא יודע מה הוא עושה לא בסדר.
טיפים
- סמכו על האינסטינקטים שלכם. אם נראה שמשהו לא בסדר, כנראה שכן.
- אם אתה דואג לגניבה בטעות, בדוק את עבודתך בעזרת אותו כלי שעשתה המורה שלך.
