ספרות אנגלית היא נושא מורכב ובהכרח, תלמידים רבים בסופו של דבר צריכים לקחת קורס זה. עם כל כך הרבה חומר לכיסוי בקורס זה, אולי אינך יודע כיצד להתחיל ללמוד ספרות אנגלית. בין אם אתה לומד למבחן, בחינת קבלה או שיעור בקמפוס, אתה יכול לנקוט כמה צעדים שיעזרו לך להשיג את מטרותיך.
שלב
שיטה 1 מתוך 5: הכנה לשלב הראשון
שלב 1. התחל מוקדם
אל תדחה את הלימודים עד הלילה שלפני יום המבחן הגדול שלך! במיוחד לנושאים כמו ספרות אנגלית שתשאל אותך שאלות אנליטיות כמו גם שאלות מילוי, תצטרך זמן להבין את רמת המורכבות של חומר הבחינה שלך. תתבקש לענות על שאלות החורגות מעצם סיכום עלילת הסיפור או שמות הדמויות.
שלב 2. נזכר במה שאתה כבר יודע
רשום את כל הפרטים שאתה זוכר מפעם שקראת את התסריט לראשונה, כמו גם כל מה שאתה זוכר מההרצאות שלך. אל "בוגד" בהצצה להערות או לספר הלימוד שלך - פשוט רשום מה אתה בטוח שאתה זוכר. זה יהיה הצעד הבסיסי שלך ותצביע על הדברים ששכחת.
שלב 3. בדוק אם ישנם מונחים ספרותיים שאינך מכיר
הרבה מבחנים ובחינות בספרות אנגלית מחייבים אותך להבין כמה מונחים חשובים, כגון בית, אירוניה, אליטרציה, דובר ושפה פיגורטיבית. אף על פי שלא צפוי שתבין את מכלול הטרמינולוגיה הספרותית, הבנת חלק מהמושגים החשובים הללו היא קריטית להצלחתך. ישנם מדריכים רבים הזמינים, שיכולים לעזור לך למצוא הגדרות של מושגים ספרותיים חשובים. להלן מספר מונחים חשובים ביותר:
- הבית הוא חלוקת שורות השירה ומקביל לפסקאות בכתיבת פרוזה/חיבור בחינם. בדרך כלל, אורך הבית הוא שלוש שורות לפחות; קבוצות של שתי קווים מכונות "זוגות".
-
אירוניה, ברמה בסיסית פירושה מילה בעלת משמעות שונה מהמילה והמשמעות היא כמעט הפוכה. לדוגמה, דמות שפוגשת דמות אחרת במהלך סופת שלגים אומרת "מזג האוויר יפה, לא?" זה אירוני מכיוון שהקורא יכול להבין שמזג האוויר ממש לא יפה. וויליאם שייקספיר, ג'יין אוסטן וצ'ארלס דיקנס הם סופרים שמשתמשים לעתים קרובות באירוניה.
אל תבלבלו אירוניה עם מזל רע, כמו בשיר "אירוני" של אלניס מוריסט: "זבוב שחור בשרדונה שלך" הוא מזל רע, אבל לא אירוניה.
- אירוניה דרמטית מתרחשת כאשר הקורא לומד מידע חשוב שדמות לא מכירה, כגון העובדה שאדיפוס הרג את אביו ועומד להינשא לאמו.
- אליטרציה היא הטכניקה בה משתמשים לרוב בשירה ובאמנות הבמה; טכניקה זו היא חזרה על אותו עיצור ראשוני במספר מילים עם טווח מרחק קצר. "פיטר פייפר בחר קטר פלפלים כבושים" הוא דוגמה לאליטציה.
- הדובר בדרך כלל מתייחס לאדם שהוא נקודת המבט בשיר או שניתן להשתמש בו גם להתייחס למספר של רומן. חשוב להבחין בין דובר למחבר, במיוחד במונולוגים פואטיים דרמטיים כמו "הדוכסית האחרונה שלי" של רוברט בראונינג, המספר על דוכס מטורף שמודה ברצח אשתו הראשונה. במקרה זה, כמובן, הדובר הוא שהכיר בכך, לא בראונינג.
- שפה פיגורטיבית תידון בהרחבה יותר בחלק השני של מאמר זה, אך בקצרה, שפה פיגורטיבית היא ההפך משפה "מילולית". שפה פיגורטיבית משתמשת בטכניקות כגון מטאפורה, הדמיה, פרסוניפיקציה והיפרבול כדי לתאר דבר אחד בצורה ברורה יותר. למשל, במחזה התפקידים של שייקספיר אנטוני וקליאופטרה, קליאופטרה מתארת את מארק אנטוני כך: "רגליו מתפרשות מעל האוקיינוס. האמה היא כתר העולם ". זוהי דוגמה לשפה היפרבולית: כמובן שרגליו של אנטוני לא ממש משתרעות על פני האוקיינוס, אך היא מדגישה את כבודו של קליאופטרה לאנטוני ולעוצמתו.
שלב 4. עיין בשאלות לדוגמא במידת האפשר
אם אתה מקבל מדריך לימוד או שאלות לדוגמא, ראה כמה חומר השתלטת עליו. זה יעזור לך להתמקד בדברים הדורשים הרבה תרגול, כמו גם יעזור לך ליצור תוכנית לימוד.
שיטה 2 מתוך 5: קריאה מחודשת של כתב היד שלך
שלב 1. קרא שוב את התסריט שלך
היית צריך לקרוא בכיתה, אבל אם אתה לומד למבחן, הקפד לקרוא אותו שוב כדי לשלוט בדברים שהחמצת קודם לכן.
שלב 2. חפש שפה פיגורטיבית
מחברים רבים משתמשים בטכניקות כגון מטאפורה, הדמיה והתגלמות כדי להדגיש את הנקודה שלהם. דברים אלה עשויים להיות חשובים להבנת היצירה הספרותית שאתה קורא. דוגמה היא הידיעה שהלוויתן הלבן בסיפור מובי-דיק מייצג (בין היתר) את יהירותו של קפטן אחאב, תבינו טוב יותר את הרומן הזה מאת מלוויל.
- מטפורות עושות השוואות ישירות בין שני דברים שנראים שונים זה מזה. מטאפורות חזקות יותר מדמיון. דוגמה לכך היא השורה האחרונה של הרומן של פ.סקוט פיצג'רלד הגטסבי הגדול, המספק מטאפורה מפורסמת על ידי השוואת חיי אדם לספינה המנסה לצאת נגד זרם חזק: "אז המשכנו, הספינה שלנו יצאה נגד הגאות, ו נסחף לאחור אחורה בזמן."
- סימיל גם מבצעת השוואות, אך אינה מצהירה באופן ישיר כי "x" הוא "y". דוגמה לכך היא מרגרט מיטשל המשתמשת בדמיון כדי להסביר את משיכתה של סקרלט או'הרה לאשלי וילקס ברומן שלה חלף עם הרוח: "המסתורין שלה פונה לסקרנותה של סקרלט כמו דלת ללא מפתח וללא מפתח".
- אישיות מתרחשת כאשר אובייקט או בעל חיים שאינם אנושיים מקבלים מאפיינים אנושיים להביע רעיון חזק יותר. דוגמה לכך היא אמילי דיקינסון שמשתמשת לעתים קרובות בהאנשה בשיריה, כמו בשיר זה על הנחש: "גבר רזה וארוך נמצא בדשא / לפעמים הולך בחינניות; / אולי פגשת אותו, - לא שמת לב, / כמה מהר הבין. " כאן, הנחש הוא "אדם רזה ארוך" ש"הולך בחינניות "על הדשא, כך שהנחש דומה יותר לגבר ויקטוריאני נאה מאשר לזוחל.
שלב 3. שקול את מבנה התסריט שלך
הדרך שבה מחבר מבטא את רעיונותיו היא בדרך כלל חשובה לא פחות מהרעיונות. במקרים רבים צורתו ומבנה כתב היד ישפיעו על תוכנו.
- אם אתה קורא בדיה, חשוב על השתלשלות האירועים בסיפור. האם יש פלאשבקים או מקומות בנרטיב המסתכלים אחורה בזמן? הרומן של סנדרה סיסנרו קרמלו מתחיל לקראת סוף "הסיפור" האמיתי ונע בין זמנים ומקומות שונים, תוך שימת דגש על מורכבות ההיסטוריה המשפחתית.
- אם אתה קורא שירה, חשוב על צורת השיר. באיזה סוג שירה מדובר? האם השיר היה בנוי רשמית, כמו סונטה או ססטינה? האם יש בשיר שורות רופפות המשתמשות באלמנטים כמו קצב ואליטרציה, אך חסרות תכנית חרוזים קבועה? אופן כתיבת השירה בדרך כלל נותן רמזים למצב הרוח שהמשורר רוצה להעביר.
שלב 4. חשוב על סוג הדמות העיקרי
דמות בעלת הסוג העיקרי היא בדרך כלל דמות - אם כי היא יכולה להיות גם פעולה או סיטואציה - שמאמינים כי היא מייצגת משהו אוניברסאלי המוכר כחלק מהטבע האנושי. הפסיכולוג המפורסם, קרל יונג, טוען שהטיפוסים העיקריים נכנסים לתת המודע הקולקטיבי של בני האדם ולכן אנו יכולים להבין את הסוג המרכזי הזה מתוך החוויות שיש לנו עם אנשים אחרים. מכיוון שכמה סוגים של ניתוח ספרותי הושפעו מ יונג, כדאי לך לזהות כמה מהסוגים העיקריים המופיעים בכתב היד שלך.
- גיבור או הגיבור היא דמות שהיא ביטוי של טוב ובדרך כלל נלחמת ברע במאבק להגן על הצדק או להשיב את הסדר. ביוולף וקפטן אמריקה הם דוגמאות מושלמות לסוגי הגיבורים העיקריים.
- נוער תמים הוא דמות שבדרך כלל חסרת ניסיון אך אחרים אוהבים אותה כי הוא סומך על אחרים. למשל, פיפ ברומן הציפיות הגדולות של צ'ארלס דיקן; ולוק סקייווקר ממלחמת הכוכבים. שניהם סוגים של צעירים תמימים. לעתים קרובות, סוג עיקרי זה יחווה "תהליך התבגרות" בסוף הסיפור.
- המנטורים מופקדים לדאוג או להגן על הדמות הראשית באמצעות ייעוץ וסיוע נבון. גנדלף בשר הטבעות וההוביט מאת ג'יי.אר. טולקין הוא דוגמה מושלמת לסוג הראשי מסוג מנטור, וכך גם אובי-וואן קנובי מסרטי מלחמת הכוכבים.
- דופלגנגר הוא דמות שהיא תאומה של הדמות הראשית, אך מייצגת את הצד האפל של הגיבור. דוגמאות נפוצות לדופלגרים הם פרנקנשטיין ויצורו ברומן פרנקנשטיין של מרי שלי; ודר. ג'קיל ומר. הייד ברומן של לואי סטיבנסון בעל אותו שם כמו הדמות.
- נבל הוא דמות עם תוכנית רעה, שעל הגיבור להילחם נגדה. הנבל בדרך כלל יעשה כל מה שצריך כדי להביס את דמות הגיבור והוא בדרך כלל, אם כי לא תמיד, חכם. דוגמאות לכך הן שר חאן מתוך ספר הג'ונגל של רודיארד קיפלינג, סמאג הדרקון מההוביט וג'וקר מהקומיקס והסרטים של באטמן.
שלב 5. חשוב על סוגים ראשוניים מצבית
הסוג העיקרי הנוסף שסביר להניח שתמצא הוא מצבי, שהוא סוג מוכר וצפוי של עלילה וקו עלילה. כמה מהסוגים העיקריים של מצבים כוללים:
- מסע. או נסיעות. זהו סוג עיקרי נפוץ מאוד והוא מוזכר כמעט בכל הסיפורים, החל מהמלך ארתור ועד מסעות גוליבר של ג'ונתן סוויפט, ועד ג'יי.אר. טולקין. בסוג עיקרי זה, הדמות הראשית יוצאת למסע - בין אם פיזית או רגשית, מילולית או פיגורטיבית - כדי להבין משהו על עצמו או על העולם סביבו, או להשגת מטרה חשובה. לעתים קרובות, מסע זה חשוב מאוד בעלילת הסיפור, כמו בהרפתקאות המלגה או הידידות להרוס את הטבעת האחת של סאורון בסיפור שר הטבעות.
- חניכה או חניכה. סוג עיקרי זה דומה ל- Journey, אך ההתמקדות היא יותר בהתבגרות הגיבור באמצעות חוויותיו. סוג זה של סיפור עשוי להיקרא גם '' bildungsroman ''. טום ג'ונס של הנרי פילדינג הוא דוגמה טובה לסוג זה או מקורם של רוב גיבורי הקומיקס (למשל, שיעורו של פיטר פארקר על התגברות על "כוח ואחריות רבה" כאשר הוא הופך לספיידרמן).
- סתיו הוא הסוג העיקרי שהוא גם מאוד נפוץ. בסוג עיקרי זה, הדמות הראשית חווה נפילה ממצב השיא שלו כתוצאה ממעשיו. דוגמאות לסוג נפוץ זה נמצאות ביצירות שונות של ספרות קלאסית, ביניהן מלך ליר של שייקספיר ממלך ליר, אחאב מהרומן מובי-דיק של מלוויל ושטן משירו האפי של ג'ון מילטון גן עדן אבוד.
שלב 6. שקול כיצד פעולה מתפתחת מקונפליקט
בטקסטים רבים, במיוחד בדרמה ובבדיון, יהיו "תקריות טריגר" שימשיכו להניע את הפעולה העיקרית של הסיפור. הרגע הזה יפריע לנקודת שיווי המשקל של המצב, יעלה בעיה ויפעיל שורה של אירועים שיכללו את שאר הסיפור.
- לדוגמה, במקבת של שייקספיר, מקבת שומע את נבואת שלוש המכשפות שאומרות שיהפוך למלך סקוטלנד. למרות שמעולם לא רצה להיות מלך, הנבואה הפכה אותו לשאפתן ורצחני, מה שבתורו הפך למקור נפילתו.
- דוגמה נוספת היא במשחק התפקידים של ארתור מילר "כור ההיתוך" שבו קבוצת נערות צעירות מתמודדות עם קונפליקט: הן נתפסות כשהן עושות דברים רעים ביער ומתמודדות עם עונש. כדי לנסות להסתיר את מעשיו, האשימו את חברם בביצוע אומנויות הקסם. פעולה זו מעוררת את הסיפור בדרמה זו המספרת על ההאשמות שבנות אלה יוצאות משליטה.
שיטה 3 מתוך 5: רישום הערות שימושיות לספרות ולדרמה
שלב 1. סיכם כל פרק או ציין נקודות מפתח לאחר שקראת את התסריט בפעם השנייה
זה יקל על הסקירה, מכיוון שכבר יש לך סיכום גס שאתה יכול להרחיב עליו.
אל תיתקע יותר מדי בסיכומים. אתה לא צריך לסכם את כל הדברים הקטנים שקורים בפרק או בפרק של הסיפור. מרכז את ההערות שלך על הפעולה העיקרית של כל פרק, כמו גם על כל דמויות מפתח או רגעים נושאים
שלב 2. רשום את פרופיל הדמות עבור כל דמות ראשית
כלול את כל הדברים החשובים שהדמות הראשית עשתה או אמרה, כמו גם את היחסים עם הדמויות האחרות בטקסט שלך.
לדרמה, הקפד לרשום הערות שנשמעות חשובות, כמו "להיות או לא להיות" של המלט או "יש לשים לב" של ארתור מילר
שלב 3. מתאר את כל הבעיות איתן מתמודדות הדמויות
לפעמים זה יכול להיות שימושי אפילו יותר מסיכום פרקים. אילו אתגרים וקונפליקטים מתמודדים עם הדמויות הראשיות? מה המטרות שלהם?
לדוגמה, להמלט בסיפור "שייקספיר" יש כמה בעיות שעליו לפתור: 1) האם אפשר להאמין לרוחו של אביו שדוחף את הנקם לנקום? 2) איך הוא יכול לנקום נגד דודו, באולם בית משפט מלא אנשים שצופים בו? 3) איך הוא יכול להתגבר על הנטייה הטבעית שלו לחשוב יותר מדי על דברים, כדי לבנות את האומץ לנקום שהוא באמת רוצה?
שלב 4. קבע אם בעיות אלה נפתרו
לפעמים הדברים נפתרים בצורה די מסודרת בסוף הסיפור: כוכב המוות שנהרס במלחמת הכוכבים, או שהטבעת אחת נהרסת וארגורן מוחזר למלך ב שר הטבעות. פעמים אחרות העניינים נפתרים, אך לא בצורה אידיאלית: למשל, המלט מצליח לנקום ולמלא את בקשת הרוח, אך הוא הורג כמה אנשים חפים מפשע ובסופו של דבר גוסס בעצמו. הבנה אם דמות משיגה את מטרותיו, או מדוע לא, מועילה לדיון ביצירה ספרותית בבחינות שלך.
שלב 5. זכור כמה אמירות חשובות שנאמרו בסיפור
אמנם אינך צריך לשנן פרטים על אמירות ואמרות חשובות, אך זכור מה המתווה של הסיפור יכול להיות שימושי מאוד כשאתה כותב ויכוח על תסריט.
לדוגמה, אם אתה לומד את גאווה ודעה קדומה של ג'יין אוסטן, זכור כי מר. דארסי מודה כי התערב בענייני המשפחה של אליזבת יהיה שימושי להסביר מדוע שני האנשים האלה שונאים זה את זה בתחילת הספר (לדוגמה, דארסי גאה מכדי להודות שהתערבות היא טעות לחלוטין ואליזבת דעה קדומה מדי). להודות שלדארסי יכולות להיות מניעים סבירים)
שלב 6. רשום הערות מפורטות יותר, כולל על הנושאים העיקריים בתסריט ועד כמה חשובה כל דמות בתסריט
אל תהיה קמצן עם פרטים כאן! לציין ש"הטון בפרנקנשטיין של מרי שלי כל כך מצמרר "לא יעבוד בבחינה אם לא תוכל להסביר מה גורם לה להרגיש מפחיד.
- כתוב את הרגעים שמחיימים את התסריט שלך לחיים. זה לא רק יעזור לך לזכור מה קרה בפרק, אלא גם יספק הוכחות שתוכל להשתמש בהן בעת טענות לגבי הטקסט בבחינה שלך.
- לדוגמה, שקול ציטוט זה, מתוך פרק 41 במובי-דיק של הרמן מלוויל, כאשר אחאב כובש לבסוף את הלוויתן הלבן: "הוא [אחאב] שפך את הכעס והשנאה שגזעו חש מאז ימיו של אדם על גבו של האפיפיור.; ואז, כאילו חזהו היה מרגמה, זרק את כדוריו לאפיפיור. " הדבר מעורר הרבה יותר מלומר "אחאב תקף את האפיפיור". קטע זה מדגיש כי אחאב כיוון את הלוויתן לא רק משום שהלוויתן שבר את רגלו, אלא משום שאחאב חשב כי לוויתן זה הוא התגלמות כל הדברים הרעים שקרו לבני אדם מאז ראשית הזמן, והוא רצה להשמיד את לווייתן לבד - כאילו החזה שלו הוא תותח, זכור, עם כדורי תותח שנפלטו ממנו - להרוג את הלוויתן.
שלב 7. רשום את כל הסמלים בטקסט ואת מיקומם
סמליות היא הכלי האהוב על המחבר. אם אלמנט כלשהו, כגון צבע או אובייקט ספציפי, מתרחש יותר מפעם או פעמיים, אז אלמנט זה הוא סמל המייצג משהו חשוב.
לדוגמה, ברומן של נתנאל הות'ורן The Letter Scarlet, האות "A" שהסטר פרינן נאלצה לענוד כעונש על מוסריותה הייתה סמל מובהק, אך גם פרל, בתה, הייתה סמל. כמו האות "א", פרל היא תזכורת לחוסר המוסריות שלה, "סמן של בושה". הסטר לבשה לעתים קרובות פרל שמלות זהב ואדומות, ובכך קישרה אותה פיזית לאות א 'ולמעשיה הלא מוסריים של הסטר
שלב 8. חפש מערכות יחסים עכשוויות
התייחסות לכמה סוגיות תרבותיות או חברתיות רלוונטיות שהתרחשו בזמן שנכתב כתב יד היא בדרך כלל שימושית מאוד בבחינות או בחיבורים שלך.השתמש בחומר הלימוד שברשותך, והציג מהדורות ביקורתיות של כתב יד ומקורות אמינים למחקר, כגון אלה שתוכל למצוא ממאגרי מידע של הספרייה. אל תסמכו על אתרים כמו ויקיפדיה או על הידע שלכם בזמנים, כיוון ששניהם עלולים להיות לא שלמים או לא מדויקים.
לדוגמה, אם אתה לומד את הסיפור הקצר "הטפט הצהוב" מאת שרלוט פרקינס גילמן, אתה אמור להיות מסוגל לדבר על מצבן של נשים בסוף המאה ה -19. גילמן הייתה סופרת פמיניסטית חשובה מאוד, שכתבה על התנגדותה כלפי המבנים החברתיים המסורתיים בתקופתה שהדגישו כי מקומה של האישה הוא כאישה ואם. הטענה שלו היא שהמבנים האלה פוגעים בגברים וגם בנשים - זה דבר מאוד שימושי עבורך לדון בו כשאתה דן ביצירות בדיוני שלו, ואחד שאולי אינך יודע אם אתה פועל רק על פי "ידע משותף" של התקופה.
שיטה 4 מתוך 5: רשום הערות חשובות לשירה
שלב 1. דע את סוג השירה שאתה קורא
לפעמים הכרת סוג השירה שאתה לומד, כגון סונטה, או ססטינה, או הייקו, חשובה מאוד על מנת שתוכל לדון במשמעותה. לעתים קרובות אתה יכול לקבוע את סוג השירה שאתה קורא על ידי בחינת ערכת החרוזים (דפוס חרוזים בסוף כל שורה) ומטר (מספר "רגליים" של שירה לכל שורה).
- למשל רחוב עדנה. וינסנט מילאי מראה עד כמה קשה לכתוב שירה ביצירתו בשם "אני אכניס כאוס לארבע עשר שורות". הידיעה שהשיר הזה הוא סונטה על כתיבת סונטות תעזור לך להסביר חלק ממטרתו של שיר זה: ליצור קצת "כאוס" מודרני בצורה פואטית ישנה ובוגרת מאוד. ההבנה שמילאי משתמשת בתוכנית החרוזים הקלאסית של פטררצ'ן ושרבים מהשורות שהוא כותב הם פנטמטר איאמבי (כלומר הצליל הוא משהו כמו "ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM") תעזור לך לזהות השיר הזה כסונטה.
- משוררים מודרניים רבים כותבים בשורות חופשיות, אבל זה לא אומר שהם לא שמים לב לצורת השירה שלהם. חפש אלמנטים כגון אליטרציה, אנסוננס, חזרה, ז'אננים וקצב בשיר חופשי, בדיוק כפי שהיית מנתח שיר בעל מבנה פורמלי יותר.
שלב 2. זיהוי הדובר ומאזין השיר במידת האפשר
הדבר חשוב במיוחד לשירים בצורת מונולוגים דרמטיים, בהם הדובר "לא" מייצג את המשורר. פלישיה המנס, רוברט בראונינג ואלפרד, הלורד טניסון, כולם כותבים מונולוגים דרמטיים מנקודות מבט של דמויות, השונות מאוד מעצמן.
זיהוי הדובר בשיר לירי יכול להיות מסובך מאוד, כמו בשירה שנכתבה על ידי משוררים כמו וורדסוורת 'או ג'ון קיטס, כי שירים אלה נכתבים בדרך כלל בגוף ראשון, מבלי לעשות הבחנה ברורה בין דובר ומשורר. למעשה, בשירים שנכתבו עם כינויים מגוף ראשון כגון "אני" תמיד מתייחס לדובר כדובר עצמו, לא למשורר
שלב 3. רשום את כל הסמלים בשיר ואת המיקומים שבהם הם מופיעים
כמו בפרוזה, הסמליות מופיעה כל הזמן בשירה. שימו לב לאלמנטים שחוזרים על עצמם, במיוחד דברים כמו צבעים או תמונות טבעיות.
- לדוגמה, בשירו של וויליאם וורדסוורת 'מנזר טינטרן "העין היא סמל חשוב המייצג דברים רבים, כולל דמיונו של המשורר. וורדסוורת 'תשמיע לעתים קרובות את דמיון הצליל להגיית אני ועין, ותמחיש עוד יותר את הקשר בין שני המושגים.
- הסמליות נמצאת בכל מקום בשיר האפי ביוולף מהתקופה האנגלו-סכסית. סמליות מרכזית אחת היא אולם חורות, שהוא האולם המוזהב המרהיב של המלך הרותגר. חורות מסמל קהילה, אומץ לב, חמימות, ביטחון, עושר ותרבות, כך שכאשר גרנדל תוקף את חורות והורג את החיילים הישנים שם, הוא הצליח לבלגן הכל בחיי הסיילדרס.
שלב 4. זכור כי אינך צריך לשנן את כל השירים שאתה לומד
רק וודא שאתה מכיר את היסודות, כגון מבנה השיר, הנושא והרעיון או הסיפור הכולל.
לפעמים זכירת כמה שורות מפתח משיר יכולה לעזור לך להשתמש בהן כראיה. לדוגמה, אם אתה לומד את שירו של וולט ויטמן עלים של עשב, ייתכן שתרצה לזכור את המשפט הקצר "לפטר כל מה שמעליב את נפשך; ובשרך יהיה שיר גדול. " ציטוטים קצרים אלה מסכמים את משמעות הטקסט הרחב יותר, והשימוש בהם בבחינות יכול לסייע לך לתמוך בטענותיך
שלב 5. מצא את ההקשר לשיר שלך
ההקשר חשוב לא פחות לשירה כמו ליצירות בדיה או דרמה. הכרת סוג הנושא שהמשורר מנסה להעביר יכולה לעזור לך להבין את מטרת השיר.
מידע הקשר יכול גם להיות שימושי כדי למנוע ממך הצהרות לא נכונות על שירה. לדוגמה, חשוב לדעת שלא כל הסונטות של שייקספיר נכתבו לנשים, כיוון שבאותו זמן, התקן עבור סונטה היה לנשים. בשייקספיר, רוב יצירותיו נכתבות ל"צעירים נאים "או לצעירים עשירים המושכים את תשומת ליבו של המשורר עמוק או אולי רומנטית
שיטה 5 מתוך 5: התמודדות עם טקסטים קשים
שלב 1. קרא שוב את הקטעים שאינך מבין
מחברים עשויים להשתמש בשפה יוצאת דופן כדי ליצור השפעה חזקה יותר על דעתם של הקוראים, במיוחד בשירה. זה יכול להיות מבלבל בהתחלה, אבל קריאה איטית ובזהירות זה ישתלם היטב.
חפש הערות שוליים ועזרה אחרת. עבור ספרים שנערכו לתלמידים, עורכים בדרך כלל כוללים הערות שוליים, הגדרות מילים ועזרים אחרים שיכולים לעזור לך להבין מה קורה. אל תתעלם מזה! זה יכול לעזור לנקות קריאות מבלבלות
שלב 2. הימנע מקריאת מהירות
גם אם אתה קורא שירה או מחזות, קריאת כולם חשובה מאוד. דילוג על דברים מסוימים כמו סימני במה במחזות של שייקספיר יכול לגרום לך לפספס מידע חשוב. השפה בשיר נבחרת ומובנית בדיוק כדי להשפיע בצורה מסוימת, כך שדילוג על מילה אחת או שתיים יכול לבלבל את ההבנה שלך לגבי הטקסט בכללותו.
שלב 3. קרא בקול
טכניקה זו פועלת נהדר לשירה ודרמה, אך ניתן להשתמש בה גם לפרקי קריאה ארוכים וצפופים של פרוזה ברומן, במיוחד אם הרומן הוא כמו הרומן מאת צ'ארלס דיקנס, המכיל משפטים באורך של עד פסקה אחת. מלא. קריאת השפה בקול תעזור לך להיות מודע לאלמנטים כמו קצב, אליטרציה וחזרה. כל הדברים האלה עשויים להישאל בבחינה שלך.
שלב 4. צור כרטיס תמונה
אם אתה מתקשה לזכור דברים מסוימים, צור כרטיסי תמונה. לפעמים החלפת חומר ממדיום אחד למשנהו (למשל, מהערות כתובות לכרטיסי תמונה) תעזור לך ללמוד בצורה יעילה יותר.
כרטיסי תמונות שימושיים במיוחד לזכירת דברים כמו מונחים ספרותיים ושמות דמויות. כרטיסי תמונה עשויים להיות לא שימושיים במיוחד לזכירת מידע מורכב יותר
טיפים
- השתמש בסימון כדי לסמן קטעי מפתח כך שהם יהיו גלויים בבירור בזמן שאתה קורא אותם.
- קרא שוב את הטקסט לעתים קרובות ככל האפשר.
- רשמו את ההערות בצורה של תרשים עכביש או מפת רשת, שכן צורות אלה יכולות לעזור לכם לזכור פתקים חשובים ביתר קלות.
- אתה יכול להשתמש במדריכים כמו SparkNotes, York Notes, Shmoop וכו ', אך אל תסמוך על מדריכים אלה כמקור הניתוח היחיד שלך. בדרך כלל גם המורים מכירים את ההנחיות האלה והם לא יתרשמו אם הניתוח שלך לא יביא משהו טוב יותר.
אַזהָרָה
- אל תקראו רק את הסיכום או את החלק האחורי של הספר. קרא את כל התסריט.
- אל תשנן רק את העלילה. אתה גם צריך להיות מסוגל לנתח את הסיפור.
