כאשר ילדים לומדים לקרוא, הם צריכים להבין ולהשתמש ביחסים בין אותיות וצלילים כדי להיות מסוגלים לקרוא מילים. פונטיקה דורשת ידע בזיהוי אותיות, זיהוי דיבור והקשר שלהם. המשמעות היא שילדים חייבים לזהות את האותיות במילה, ולבטא את הצלילים כדי לקרוא את המילה. למרבה המזל, ישנן מספר פעילויות מהנות ללמד את הילד שלך פונטיקה.
שלב
שיטה 1 מתוך 5: הצגת אותיות באמצעות צליל באמצעות כרטיסי אותיות
שלב 1. צור, קנה או הדפס סט של כרטיסי אלפבית
הכינו 26 קלפים, אחד לכל אות; כל כרטיס יכול להכיל רק אותיות גדולות, אותיות קטנות או שניהם. כרטיס זה ישמש להכשרת אותות ילדים וזיהוי דיבור.
- אתה יכול למצוא כרטיסי אלפבית רבים בחינם להדפסה באינטרנט.
- אתה יכול גם להכין כרטיסי אלפבית בעצמך (או עם הילד שלך). בחר כרטיסי אינדקס צבעוניים וסמנים כדי לגרום לכרטיסי האלפבית להיראות אטרקטיביים יותר. כתוב את האות בצורה ברורה בצד אחד, ואת צליל האות בצד השני.
שלב 2. ערבב את הקלפים בסדר אקראי
החזק כרטיס אחד בכל פעם. בקשו מהילד להגיד את השם של כל אות בכרטיס. לאחר מכן, בקשו מהילד לבטא את הצליל של כל אות.
הדריך את הילד לפי הצורך באותיות המשמיעות יותר מצליל אחד. לדוגמה, "כן, הצליל של האות 'e' דומה לזה שבמילה 'מהר', אך מהו הצליל במילה 'מסיבה'?"
שלב 3. עבור לכרטיסי שילוב אותיות
ככל שהמיומנות של הילד תגדל, הוא יהיה מוכן לזהות תבניות אותיות, שהן שתי אותיות המשולבות יחד להפקת צליל אחד. הכינו קלפים חדשים המכילים דיפתונגים (זוגות תנועים המרכיבים צליל אחד), כלומר /au /, /ai /, /ei /, ו /oi /; ו- digraphs (שני עיצורים המרכיבים צליל אחד), כלומר /kh /, /ng /, /ny /, ו /sy /.
ניתן להוריד או לרכוש כרטיסים משולבים לאותיות מוכנות להדפסה, או להכין לבד
שיטה 2 מתוך 5: התאמת צלילי אותיות עם כרטיסי תמונה
שלב 1. זיהוי התאמות צליל ואותיות
בקשו מהילד למיין את כרטיסי התמונה לפי הצליל בתחילת המילה כדי לבנות זיהוי של הצליל והתאמת האותיות. הכינו כרטיס תמונה המכיל לפחות תמונה אחת המתחילה בכל אות באלף בית.
- הכינו כמה כרטיסי תמונה לאותיות שבדרך כלל מתחילות מילים.
- וודא שילדך מזהה את התמונות בקלות. לדוגמה, ציור כובע עדיף על מקל או חנית.
שלב 2. בחר קבוצת תמונות להתחלת התרגיל
בחר קבוצה של שלוש מילים שהאותיות הראשוניות שלהן הן עיצורים ואשר שונות מאוד, למשל: /b /, /s /, ו /t /. בדוק את הכרטיסים לפני שאתה מבקש מילדך למיין אותם בהתאם לצליל האותיות הראשונות.
- לדוגמה, הקלפים יכולים להכיל את התמונות הבאות: דוב, כובע, חיוך, כפית, נעליים, פרה, מברשת שיניים, עכבר.
- אם ילדך זקוק לעזרה, שאל "מהו הצליל הראשון שאתה שומע כשאתה שומע את המילה דוב? באיזה מכתב כתוב /ב /? האם זה b, s או t?"
שלב 3. בקשו מהילד למיין את התמונות לפי הצליל שבסוף המילה
לאחר תרגול כלשהו עם צלילים בתחילת המילים, נסה להגדיל את הקושי באמצעות צלילים בסוף המילים. לדוגמה, צור כמה קלפים עם תמונות של ג'ירפה, מכנסיים, ירח, שולחן, פיל ועץ.
שאל כמעט את אותה שאלה כמו קודם: "מה היה הצליל האחרון ששמעת מהמילה ירח?"
שלב 4. הגבר את הקושי על ידי התמקדות בתנועות ובשילובים
בסופו של דבר, הילד יכול להמשיך ולמיין את התמונות לפי הצליל באמצע המילה בצורת תנועות, למשל: /a /: וו, טוב, אח; /o/: שירותים, חרם. באופן דומה, בקשו מהילד למיין את אותיות הגרף בתחילת המילה, למשל אמיתי ויתוש.
שוב שאל את הילד: "איזה צליל אתה שומע באמצע מילה טובה?"
שיטה 3 מתוך 5: יצירת מילים על ידי מילוי החסר
שלב 1. הכינו סט של כמה ריבועים ריקים וכרטיסי אותיות
השתמש בלוח לבן קטן לתרגיל זה. צור ריבועים ריקים רצופים הצידה (רצוי להתחיל משלושה ריבועים). כל ריבוע מייצג צליל אחד במילה שנבחרה.
מניחים כמה כרטיסי אותיות או מגנטים שונים מתחת לריבועים הריקים. אתה יכול לצבוע את העיצורים בשחור, ואדום עבור התנועות
שלב 2. אמור לילד את המילים K-V-K
המילה K-V-K היא מילה המורכבת מ- vokal אחד שנצמד על ידי שני עיצורים ליצירת צליל תנועה קצר. המילה K-V-K מורכבת מאותו מספר צלילים ואותיות.
- דוגמאות לכך הן דבק, אמבטיה, חבילה, פעמון, לוח שחמט וכו '.
- לאחר שאמרת את המילה, בקש מהילד לחזור עליה לאט ולבטא כל צליל שהוא שומע: /l /, /e /, /m /.
שלב 3. בקש מהילד לבחור את האות הנכונה לכל צליל שהוא שומע
בקשו מהילד להתחיל לסדר את האותיות על ידי הנחת כרטיסי האותיות בריבועים הריקים, החל מהקצה השמאלי הקיצוני והמשך ימינה. זה יגרום לילד ללמוד לסדר מילים בסדר הנכון.
הדריכו את הילד אם זה קשה. "צליל האותיות באמצע המילה" דבק "דומה לתחילת המילה" טעים ". איזו אות מתחילה את המילה טעים?”
שלב 4. פיתוח הבנה של דפוסי אותיות
המשך הפעילות על ידי לימוד מילים המכילות דיפטונגים ו/או דיגרפים. למילים שיש בהן דיפטונגים ודיגרפות (שילוב של שתי אותיות לצליל אחד) תמיד יש יותר אותיות ממספר הצלילים.
- לדוגמא: אי, קאובוי, גל, יתוש, אריה.
- השתמש בארבעה ריבועים עבור חמש מילות אותיות. בקשו מהילד לשים זוגות אותיות המשמיעים צליל אחד לתיבה אחת.
שיטה 4 מתוך 5: שינוי מילים על ידי החלפת אותיות
שלב 1. למד כיצד לשנות מילים על ידי החלפת אותיות
התחל בלציין (ללא סדר) את האותיות הדרושות ליצירת המילה שנבחרה, כגון "p", "i" ו- "r" עבור "אגס". לאחר מכן, צייר שלושה ריבועים ריקים (לדוגמא זו) או יותר, בהתאם למספר הצלילים במילה.
במקום להשתמש במגנטים, השתמש בסט של כרטיסי אותיות על השולחן
שלב 2. בקש מהילד לאיית את המילה שנבחרה
אמור מילה (כגון "אגס") ובקש מהילד להקשיב לצליל ולמקם את כרטיסי האותיות המתאימים בסדר הנכון משמאל לימין.
הדריך את הילד במידת הצורך: "אגס, אבא ועץ מתחילים מאותה אות. האם אתה מכיר את האות הראשונה של "אגס"?"
שלב 3. בקש מהילד לשנות את האות הראשונה כדי ליצור מילה חדשה
ספק כמה כרטיסי מכתבים נוספים. בקשו מהילד להחליף את האות "p" מהמילה "אגס" באות שעושה את הצליל / a / כדי להפוך את המילה "מים". בקשו מהילד לומר זאת בקול רם.
שלב 4. המשך להוסיף שינויי מילים מורכבים יותר
לדוגמה, בקש מילדך להחליק את צירוף האותיות המייצר את / ח"ה / הצליל בין האותיות "a" ו- "i". לאחר מכן, בקשו מהילד לקרוא את המילה החדשה "סוף".
- לאחר מכן, בקש מהילד לשנות את המילה "סוף" ל"שורש ".
- כלול גם תנועות ושנה את "השורש" ל"סתדר ".
- ככל שכישורי הילד גדלים, הגבר את קושי התרגול באמצעות מילים ארוכות יותר ודפוסים נוספים.
שיטה 5 מתוך 5: חיזוק פונטיקה באמצעות קריאה
שלב 1. חפש ספרי ילדים שמעודדים במיוחד ילדים ללמוד פונטיקה
כדי לשפר את הכישורים שלימדת, בחר ספרים לילדים שמדגישים את התבניות הפוליניות הנהוגות בפעילות זו. ספר זה יעזור לילדים ליישם את כישוריהם באופן אסטרטגי לקריאת המילים בספר.
מספר הוצאות ספרים לילדים משווקות סדרת ספרים במיוחד להתפתחות פונטית לילדים. עם זאת, למעשה כל ספרי הילדים המעניינים וברמה המתאימה יהיו שימושיים לילדים
שלב 2. קרא ספרים לילדים לעתים קרובות ככל האפשר
הפוך את הקריאה לחלק מחיי היומיום שלך. תנו לילדים לבחור את הספרים שהם רוצים לקרוא; באופן אידיאלי מתוך ספרים המתמקדים בפוניקה של ילדים, וקוראים בהתלהבות. חקה מגוון קולות והפוך את מפגשי הקריאה שלך למהנים.
קרא כרגיל, אבל אולי האט והסביר כדי שהילד יוכל לעקוב. הגה את הצלילים השונים במילים שאתה קורא. אתה יכול גם להצביע על מילה בזמן הקריאה
שלב 3. קרא שוב ספרים שכבר נקראו
גם אם קצת נמאס לך לקרוא אותו, תוציא את אותה התלהבות כמו שאתה קורא. בסופו של דבר הילד שלך יעבור לספר אחר שהוא רוצה לקרוא שוב ושוב!
חזרה על אותו ספר שוב ושוב לא עשויה לפתח את המטרות הספציפיות של ילדך, אך הוא או היא יתלהבו לקרוא איתך כל יום
שלב 4. שאל הרבה שאלות בזמן שאתה קורא
שאלות עוזרות לילדים להיות מעורבים באופן פעיל, ותורמים להתפתחותם הפונאית. לדוגמה, בזמן הקריאה, הצבע על המילה "כלב". שאל, "אתה יודע מה זה?" אם ילדכם זקוק לעזרה, אמרו "ובכן, בואו נקרא את המשפט. "ג'יה יצאה לטיול ביחד …" עכשיו, אתה יודע על מה מדובר?"
גם אם זה לא קשור ישירות ללימוד פונטיקה, לשאול שאלות כמו "אתה חושב שאתה יודע למה הוא עשה את זה?" או "הממ, מה יקרה אחר כך, הא?" יגדיל את הריכוז וההתלהבות של ילדים
שלב 5. הקשיב בזמן שהילד קורא
כי זה יהיה הילד שלך שיפנה אליך בקריאה, תהיה מאזין פעיל ומתעניין. הראה שאתה מקשיב היטב. מדי פעם הגיבו כמו "וואו!" או "מצחיק, הא?".
