אנחנו תמיד מוקפים בהרבה מידע. לא קל לנו למצוא מקורות מידע מהימנים. היכולת להעריך את אמינות המידע היא מיומנות חשובה לשימוש בבית הספר, בעבודה ובחיי היומיום. עם כל כך הרבה קמפיינים, מחלוקות ופעילויות בלוגים שמתקיימים, איך אתה יכול לשפוט מקור מידע?
שלב
שיטה 1 מתוך 2: הערכת משאבים לפרויקטים אקדמיים
שלב 1. להבין סטנדרטים אקדמיים
כותבים מדעיים חייבים לעמוד בסטנדרטים גבוהים יותר מסופרים רגילים, ואף גבוהים יותר מאשר עיתונאים. לכן, עליך גם להציב סטנדרטים גבוהים למקורות המידע שאתה מחפש.
- ציטוט מידע ממקורות לא אמינים יגרום לאקדמאים להטיל ספק בכל הטיעונים שלך מכיוון שהמקורות שאתה בוחר הם בעלי רמת יושרה נמוכה.
- לאקדמאים יש זיכרון חזק. אם אתה מביא מקורות לא אמינים לעתים קרובות מדי, המוניטין שלך ייפגע.
שלב 2. גלה את המוניטין האקדמי של כותב המידע
בתוך כל תחום, יש קומץ אנשים שנחשבים למומחים בתחומם. לדוגמה, בתיאוריה הספרותית, ישנם ז'אק לאקאן, ז'אק דרידה ומישל פוקלט שעבודתם מספקת את הבסיס לתחום. על ידי ציטוטם תוכל לבסס את אמינותך כאקדמאי בתחום הספרות.
- אין זה אומר שאי אפשר לסמוך על עבודתם של אקדמאים שטרם ידועים. לפעמים, ציטוט אקדמאים שיצירתם סותרת דעה מקובלת יכול גם לתת לך טיעון טוב יותר למציאת שרשורים משותפים בין דעות שונות.
- בתחום האקדמי, טיעונים מסוג זה לעיתים מוערכים יותר מאשר טיעונים המצוטטים מיצירותיהם של אנשי אקדמיה ידועים. הסיבה לכך היא שהצעת טיעונים סותרים מראה גם שיש לך את היכולת להטיל ספק בדברים המקובלים ולדרוך את גבולות תחום הדעת שלך עוד יותר.
- בררו אם יש שערוריות אמינות שקרו גם לאקדמאים ידועים. לדוגמה, המוניטין והאמינות של התיאורטיקן הביקורתי סלבוג 'יז'ק נפגעו משמעותית מאז האשמות הפלגיאט שהוטחו נגדו ב -2014.
שלב 3. התמקד במקורות אקדמיים שנסקרו על ידי עמיתים
עליך להפוך את המשאבים האלה לתחנה הראשונה בפרויקט אקדמי. האמינות שלהם גבוהה מאוד, ותמיד אפשר להרגיש בטוח לצטט אותם. ישנם שני מרכיבים בתווית זו: "אקדמי" ו"סקור עמיתים ".
- מקורות מידע אקדמיים נכתבים על ידי מומחים בתחום מדע מסוים עבור מומחים אחרים באותו תחום מדעי. מטרת הכתיבה היא שיתוף מידע מתוך הנחה שיש לקוראים אותה רמת ידע גבוהה. זאת מכיוון שמשאבי מידע אקדמי נכתבים במיוחד לאנשים שיש להם עניין מקצועי במידע טכני הרלוונטי להתמחותם.
- מאמרים שנבדקו על ידי עמיתים אינם נכתבים רק על ידי מומחים, אלא גם נקראים ומוערכים על ידי צוות שותפים או מומחים אחרים בתחום. צוות מומחים זה קובע אם המקורות המשמשים במאמר הם מקורות מהימנים, האם השיטות הנהוגות הן מדעיות במלואן, ומספקים חוות דעת מקצועית האם המאמר עומד בסטנדרטים של יושר אקדמי. לאחר שעבר את כל זה, יפורסם מאמר בכתב עת אקדמי שיחיל סקירת עמיתים.
- כמעט כל כתבי העת שנבדקו דורשים דורשים דמי מנוי נוספים. עם זאת, אם יש לך חשבון דוא"ל פעיל.edu מאוניברסיטה שבה אתה לומד או עובד, תוכל להשתמש במנוי לספריית הקמפוס שלך כדי לגשת למסד הנתונים של כתב העת.
- השתמש במנוע החיפוש של מסד הנתונים של הספרייה שלך, השתמש בחיפוש מתקדם כדי להגביל את החיפוש שלך למקורות שבדקו עמיתים.
שלב 4. הישאר ערני בכל אתרי האינטרנט
אם אתה משתמש במקורות מקוונים אחרים מלבד מאגרי מידע אקדמיים, עליך להיות מודע לכך שכל אחד יכול לפרסם את מחשבותיו באינטרנט כיום, ללא קשר לתוכן אותן דעות.
- ככלל, לכל אתרי.gov יש אמינות גבוהה מכיוון שהם חולקים בנטל מוסדות הממשלה מאחורי שמם.
- לפעמים, לאתרים ששמותיהם מסתיימים ב-.com ו-.org יש אמינות טובה, אך לפעמים אין להם. במקרה זה, עליך להסתכל על המוסד או הארגון שהפיק את המידע. לאדם פרטי אין את האמינות הנדרשת לעבודה אקדמית; עם זאת, לארגון גדול ומוכר כמו התאחדות הרפואה האמריקאית או המרכזים לבקרת מחלות ומניעתן יש את האמינות הדרושה.
- ישנם מספר ארגונים גדולים ומוכרים, שידוע שגם הם עדיין בעלי הטיות מסוימות. PETA (אנשים לטיפול אתי בבעלי חיים) תספק רק מידע התומך בדעותיהם, בעוד ארה"ב שירותי דגים וחיות בר יכולים לספק את אותו המידע ללא הטיה.
- אתרים שעוברים בשם.edu נכנסים גם הם לקטגוריה "לפעמים מהימנה". לעתים קרובות חברי סגל יוצרים אתרי קורס הכוללים מידע על כל שיעור שהם מלמדים. אתרים אלה עשויים להכיל חומרי הרצאה ופרשנויות ביבליוגרפיות. למרות שהסגל של אוניברסיטה עשוי להיחשב אמין, מידע זה לא פורסם באמצעות סקירת עמיתים שדנו בהם קודם לכן. לכן, עליך להיות זהיר יותר בשימוש בו.
- אם זה אפשרי, חפש את אותו מידע ממקורות שבדקו עמיתים במקום להשתמש באתר.edu אישי של פרופסור.
שלב 5. הימנע מחומרים המתפרסמים בעצמך
אם סופר לא יכול לשכנע פרסום להתאים את הרעיונות שלו, סביר להניח כי הרעיונות שלהם לא הגיוניים במיוחד. לעולם אל תצטט מחבר שפרסם יצירה משלהם.
שלב 6. הבחנה בין ספרים אקדמיים לספרים שאינם אקדמיים
אם כתב היד של מחבר מתקבל בהצלחה לפרסום, פירוש הדבר שמישהו ראה את עבודתו ראויה לדיון. עם זאת, ישנם הבדלים חשובים ומשמעותיים בין ספרים שיצאו לאור למטרות אקדמיות ולא אקדמיות.
-
שלב 7. הימנע משימוש בספרי לימוד מלבד לספק מידע רקע
ספרי לימוד הם כלי עזר להוראה מצוינים; הספרים מעבים מידע טכני לשפה קלה להבנה עבור תלמידים הלומדים את החומר בפעם הראשונה. עם זאת, הם מספקים רק מידע שמתקבל כקונצנזוס כללי בתחום. לכן, אל תסמוך יותר מדי על מידע שכבר ברור מאוד (לאקדמאים בתחום מסוים) כדי ליצור תמיכה טובה בטיעון האקדמי שלך.
השתמש במידע מתוך ספר לימוד רק כמידע הרקע הדרוש לבניית הבסיס לטיעון החדשני שלך
להעריך את אמינותו של מקור שלב 8 שלב 8. שקול גם את חותמת הזמן של מקור
המדע מתפתח ללא הרף, וניתן להוכיח שמידע שבעבר חשב שהוא חודר מאוד הוא שגוי או מיושן תוך שנים ספורות ואפילו חודשים. בדוק תמיד את תאריך הפרסום של מקור לפני שתקבל החלטה אם הוא מקור מידע אמין לפרויקט שלך.
לדוגמה, בשנות השישים, רוב הבלשנים האמינו שאנגלית בשפה האפרו -אמריקאית היא צורה לקויה של אנגלית אמריקאית. הם מאמינים בכך מכיוון שהם תופסים חוסר ביכולות הקוגניטיביות של אפרו -אמריקאים. בשנות השמונים והתשעים, רוב הבלשנים קיבלו אנגלית בשפה האפרו -אמריקאית כווריאציה ניכרת של אנגלית אמריקאית עם דפוסי איות, דקדוק, מבנה ודקציה משלה. חשיבה שלמה השתנתה לחלוטין תוך כמה עשורים
להעריך את אמינותו של מקור שלב 9 שלב 9. השתמש במקורות ובשיטות בלתי מקובלים בצורה מקובלת
עד כה דנו במקורות מסוגים רבים שאינם מקובלים בעבודה אקדמית: אתרים, ספרים לא אקדמיים וכו '. עם זאת, ישנן דרכים שבהן תוכל להשתמש במקורות אלה מבלי לצטט אותם.
- תמיד אומרים לסטודנטים "לעולם אל תשתמש בויקיפדיה". זה נכון; אסור לך לצטט את ויקיפדיה מסיבות שונות: המאמרים כתובים בעילום שם, כך שאי אפשר לדעת מהי אמינותו של המחבר, והמאמרים מתעדכנים כל הזמן, כך שהמקור אינו יציב.
- עם זאת, אם אתה מוצא מידע שמוצא לך שימושי, ניתן לצטט אותו באמצעות הערות שוליים מהימנות יותר. אם המקור המצוטט עומד בתקני אמינות אחרים, קרא את המקור וציין אותו. השתמש בויקיפדיה כנקודת מוצא שיכולה להפנות אותך למקורות טובים יותר.
- עשו את אותו הדבר לגבי אתרים אחרים שאין להם סטנדרטים גבוהים של יושרה אקדמית.
- אם אינך יכול לקבל מידע ממקור לא מהימן על מקורות אקדמיים, אז זה סימן שמקור המידע באמת אינו מהימן, ושאינך צריך לכלול אותו בטיעון שלך.
להעריך את אמינותו של מקור שלב 10 שלב 10. חפש דעות אחרות
אם אתה חלק מקמפוס קהילתי - כסטודנט, סגל, צוות או בוגרים - בדוק את המחלקה לאנגלית אם יש לך גישה לסטודיו לכתיבה של האוניברסיטה. הצוות באולפן הכתיבה יוכל לתת לכם חוות דעת מקצועיות לגבי אמינותו של מקור. אם אתה סטודנט, הצבע על מקור שחקרת פרופסור ובקש את חוות דעתו בהערכתו.
חפש תמיד דעות של אנשים אחרים לפני המועד האחרון של הפרויקט שלך. אם אחד או יותר מהמקורות שלך בעייתיים, תוכל להסיר חלקים המבוססים על מקור זה מהעבודה שלך. חפש מקורות חדשים אחרים
שיטה 2 מתוך 2: הערכת מקורות המידע בחיי היומיום
להעריך את אמינותו של מקור שלב 11 שלב 1. להעריך את המקצועיות של הפקה
באופן כללי, ככל שיותר זמן וכסף מושקעים ביצירת ופרסום חומרים, כך סביר יותר שניתן לסמוך על המידע הכלול בו. אתר מעוצב בצורה לא טובה, או פלייר, או אתר מלא בפרסומות, הוא לרוב לא סימן לכך שאדם או ארגון העומד מאחורי המידע משקיע בשמירה על המוניטין שלהם.
- חפש אתרי אינטרנט ומקורות הדפסה בעלי מראה טוב ומקצועי.
- אין זה אומר שניתן לסמוך על כל המידע הארוז בצורה אטרקטיבית. תבניות לאתרים מעוצבים היטב הן זולות וניתן להשיג אותן בקלות.
להעריך את אמינותו של מקור שלב 12 שלב 2. חקור את המחברים
למקור יש יותר אמינות אם הוא נכתב על ידי מישהו בעל תואר או הסמכה בתחום הנדון. אם אין שם של אף מחבר או ארגון, אין לראות במקור כאמין ביותר. עם זאת, אם המחבר מציג יצירה מקורית, שפט את תוכן הרעיונות שלהם, לא את כישוריהם. כישורים לא תמיד מבטיחים חדשנות, וההיסטוריה של המדע אמרה לנו שההתקדמות הגדולה במדע הגיעה לא פעם מצד גורמים מבחוץ, ולא מצדדים ידועים. כמה מהשאלות שעליך לשאול לגבי המחבר כוללות:
- היכן עובד הסופר?
- אם המחבר מזוהה עם ארגון או מוסד בעל מוניטין, מהם ערכיו ויעדיו של הארגון? האם הארגון מרוויח כלכלית מקידום השקפותיהם?
- מה הרקע החינוכי של המחבר?
- אילו יצירות נוספות פרסם המחבר?
- איזה ניסיון היה למחבר? האם הוא מחדש, חסיד או מקדם את הסטטוס קוו?
- האם הוצג המחבר אי פעם כמקור על ידי אנשי אקדמיה או מומחים אחרים בתחום?
- ביחס למחברים אנונימיים, תוכל לראות מי פרסם אתר באמצעות https://whois.domaintools.com. אתר זה יגיד לך מי רשם דומיין ומתי, כמה דומיינים אחרים מחזיקים לאותו אדם, כתובת דוא"ל שניתן להשתמש בה ליצירת קשר עם אותו אדם או ארגון וכתובת דיוור.
להעריך את אמינותו של מקור שלב 13 שלב 3. בדוק את תאריך ההנפקה
גלה את תאריך הפרסום או הגרסה של המקור שלך. בתחומי מדע מסוימים, כמו מדעי הטבע, יש חשיבות רבה למקורות מידע עדכניים. עם זאת, בתחומים אחרים, כמו מדעי החברה, חשוב להשתמש בחומר ישן יותר. ייתכן גם שמצאת את פרטי המקור בגרסה ישנה, ומשאב חדש ומעודכן פורסם. בדוק את מאגר המידע האקדמי (עבור חנות ספרים מקוונת או מקורות פופולריים אחרים) במאגר האקדמי כדי לראות אם הגרסה העדכנית ביותר זמינה. אם אתה יכול למצוא אחד, אתה יכול להרגיש בטוח יותר לגבי המקור - ככל שיש יותר הדפסים או מהדורות, כך המידע יהיה אמין יותר.
להעריך את אמינותו של מקור שלב 14 שלב 4. בדוק את המוציא לאור
המוסד המחזיק את המידע יכול לספר לך רבות על אמינות המידע. לדוגמה, ייתכן שיהיה לך יותר נוח לסמוך על מידע שנמצא ב"ניו יורק טיימס "או ב"וושינגטון פוסט" - שני עיתונים עם רקורד מוכח של יושרה עיתונאית וזכירה ציבורית של עוולות עבר - מאשר מידע שהתגלה. ממקורות כגון Infowars שלמרות זאת בעל קהל קוראים גדול, פרסם לעתים קרובות מידע שהוא בבירור לא נכון ומטעה.
להעריך את אמינותו של מקור שלב 15 שלב 5. קבע את הקהל המיועד
קרא את המסמך הנדון כדי לברר את הסגנון, העומק והרוחב של הידע בו לפני שתספוג ממנו מידע. האם שלושת האלמנטים הללו מתאימים לפרויקט שלך? [2] שימוש במקורות מיוחדים מדי וטכניים מדי עבור הפרויקט שלך יכול להוביל לפרשנות שגויה של המידע הכלול בו. זה יכול לפגוע באמינות שלך באותה מידה כמו שהשתמשת במידע לא מהימן.
הערך את אמינותו של מקור שלב 16 שלב 6. בדוק את הביקורות
השתמש במשאבים כגון אינדקס סקירת הספרים, ספר הביקורת ותמצית תקופתית כדי לקבוע כיצד ומדוע אחרים ביקרו מקור. אם יש מחלוקת משמעותית לגבי תוקפו של המקור, עליך להימנע משימוש בו, או לבחון אותו לעומק, הפעם מבחינה סקפטית יותר.
הערך את אמינותו של מקור שלב 17 שלב 7. העריך את מקור המקור
ציטוט מקורות מהימנים הוא סימן לאמינות. עם זאת, לפעמים, עלינו לבדוק גם מקורות אחרים אלה כדי להבטיח את אמינותם.
הערך את אמינותו של מקור שלב 18 שלב 8. זהה כל הטיה
אם ידוע שלמחבר מקור יש קשר רגשי או כלכלי לתחום, ייתכן שמקור זה לא בהכרח מייצג את כל הדעות. לפעמים, יש צורך במחקר כדי לקבוע את הקשר הקובע את האפשרות להטיה. חפש את המחבר והוצאת הספרים כדי לבדוק אם הם הואשמו בעבודה מוטה בעבר.
- הכירו בנוסח המעיד על שיפוט. יש לבחון ביקורת מסקנות המתארות משהו כ"טוב או רע "או" נכון או לא נכון ". הרבה יותר טוב להשוות משהו לתקן אובייקטיבי מאשר לתייג אותו במילים המייצגות מושגים מופשטים - למשל "… מעשים לא חוקיים אחרים …" מקובלים יותר מ" … מעשים לא חוקיים אחרים. "אכזרי אחר …”
- המילים הראשונות מתארות פעולה מנקודת מבט משפטית (מקור אובייקטיבי למדי), ואילו המילים הבאות שופטות את הפעולה על סמך אמונותיו של המחבר לגבי הגדרת מעשה אלים.
הערך את אמינותו של מקור שלב 19 שלב 9. הערך עקביות
מקורות המיישמים סטנדרטים שונים על דברים המתאימים להם או נגדם חשודים. אם המקור שלך משבח פוליטיקאי על כך ש"שינה את עצמו כדי לענות על צרכי מחוזותיו "ואז מבקר את הפוליטיקאי היריב על" שינוי עצמו בגלל הסקר ", רוב הסיכויים שהמקור מוטה.
להעריך את אמינותו של מקור שלב 20 שלב 10. חקור את המקורות הפיננסיים, או המימון, של מחקר ממומן
גלה את מקור המימון; גלה אם יש להם השפעה מסוימת על המחקר. חלק ממקורות המימון יכולים לכוון את צורת המידע המיוצרת כדי להתאים את סדר היום שלהם.
לדוגמה, ה- BMJ (לשעבר כתב העת British Medical Journal) דחה את כל מחקר הטבק במימון חברות הטבק מאז 2013 מכיוון שקבעו כי האינטרסים המיוחדים של המממנים יובילו למסקנות מוטות ולא מהימנות
הַצָעָה
- אם מקור אינו מעביר את ההוראות לעיל, אין זה אומר שהמידע הכלול בו אינו נכון. זה רק מראה שהמקור פחות אמין.
- ככל שניתן רעיון קיצוני יותר במקור (בהשוואה למקורות אחרים באותו תחום, כדאי שתחקור אותו גם בזהירות רבה יותר. אל שולל אותו לגמרי. יצירתו של גרגור מנדל צוטטה רק שלוש פעמים, זכתה לביקורת ולא התעלמה ממנה. במשך 35 שנים לפני שתגליותיו בתחום הגנטיקה הוכרו על ידי המדע.
